xx届高考地理等值线专题突破复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考地理等值线专题突破复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　等值线讲义　　一、通用原理　　、遇到弯曲情况最好做切线　　　　　　2、任意相邻两条等值线要么相等，要么相差一个等值距。　　3、大于大的，小于小的　　4、凸高为低，凸低为高（可以用切线法）　　5、注意逆向思维的使用　　二、等高线　　、绝对高度与相对高度：　　2．等高线的特点：（等高线是地面同一高度相邻点之连线）　　①同线等

2、高：同一条等高线上的各点等高，并以黄海平均海平面是计算高程的起点，即高线的零点。　　②等高距全图一致（同图等距）：等高距指两条相邻等高线之间的高度差。　　③等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　④不能

3、分叉，不能合并。即一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成一条。　　3．等高线图上的基本地貌类型：　　　　五种基本地形的形态特征（记忆）　　类型　　高度　　地表起伏特征　　平原　　一般在200m以下　　地表平坦、起伏较小　　高原　　一般海拔较高　　绝对高度大、相对高度小地区　　丘陵　　海拔500m以下，相对高度100m以下　　地形起伏、坡度较缓　　山地　　海拔500m以上，相对高度100m以上　　地表起伏大　　盆地　　无一定高度团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

4、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四周高中间低　　有的山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长，叫山脉。喜马拉雅山脉世界最高大，安第斯山脉世界最长。在成因上有联系的一系列山脉总称为山系，最突出的是阿尔卑斯—喜马拉雅山系和科迪勒拉山系。人们习惯上把山地丘陵分布的地区连同比较崎岖的高原叫山区　　2、剖面图　　　　三、等温线（若干条等温线来表示一个地区气温分布

5、的专用地图）　　等温线分析——即等温线的“三读”：　　⑴读等温线的数字：等温线数值：气温无论一月，还是七月，都是由低纬向两极递减。　　①判定半球：数值自南向北递增——北半球；数值自北向南递增——南半球。　　②判定低中高纬地区　　5--250为低纬地区5--150为中纬地区50以下为高纬地区　　③判定地形：低温区-----山地或丘陵；高温区-----洼地或盆地　　局部等温线闭合中心---大于大的；小于小的----再判定是低温区或高温区团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

6、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意温度高低与其它知识结合：　　“大于大的”——夏季陆地、盆地地形、城市、冬季水面等；　　“小于小的”——冬季陆地、山地地形、夏季水面、森林绿地等　　④判定相对高度—1000米/60　　⑵读等温线的的延伸方向　　等温线大体沿东西（纬线）方向延伸，数值在南北方向变化：太阳辐射是主要影响因素，气温由低纬向高纬递减。　　等温线大

7、体与海岸线平行：海陆分布或洋流是主要影响因素。　　等温线大体与等高线（或与山脉走向）平行：受地形因素影响。　　⑶读等温线的弯曲变化　　等温线平直：下垫面性质单一。　　等温线弯曲——“凸高值低、凸低值高”法：等温线向高值突出，表明气温比同纬低；等温线向低值突出，表明气温比同纬高　　方法：分析某两点气温高低或等温线弯曲、闭合的原因：　　首先考虑纬度因素（纬度越低，气温越高）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

8、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　其次考虑地面状况：若两点均在海洋上，则主要受洋流影响（暖流-高，寒流-低）；若两点均在陆地上，则主要受地势的影响（海拨高--气温低）。　　第三，考虑大气环流（如冬季—气温陆低海高，夏季—陆高海低。）　　高考能力要求：　　（1）判断南、北半球位