三级心理咨询师考试基础知识

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1、心理测量学知识2010年10月西南大学心理学院报告内容1概述2测验的常模3测验的信度4测验的效度5项目分析6测验编制的一般程序7心理测验的使用西南大学心理学院1概述1.1测量与测量量表1.1.1什么是测量？*测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定。包含着三个要素：事物、数字、法则。事物：测量的对象。在心理学中主要是指心理现象的外显行为。数字：代表某一事物或事物的某一属性的量。数具有的特性：区分性、序列性或等级性、等距性、可加性。法则：测量所依据的规则和方法。心理现象难以测量，很难以设计清晰而良好的法则。1.1.2测量的要素*任何

2、测量需要具备两个要素：参照点和单位。参照点：计算事物的量的起点。分为绝对参照点和相对参照点。单位：测量的基本要求。一是要有确定的意义，二是有相同的价值。西南大学心理学院1概述1.1测量与测量量表心理测量的参照点多为人为设定的绝对零点，单位也不够完善，既无统一的单位，也不符合等距的要求。1.1.3测量量表测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，而这个连续体称为量表。根据量表的单位和参照点不同，斯蒂文斯将测量分为命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。（一）命名量表（nominal

3、scale）该类型的量表只能用数字代表事物或数字对事物进行分类。数字只是事物的符号，而没有任何数量的意义。有两种形式：（1）代号，即用数字指代个别事物，如用数字给学生的成绩排名；（2）类别，即用数字指代事物的种类，如用1代表男生；2代表女生。数字只能标记和分类。西南大学心理学院1概述1.1测量与测量量表（二）顺序量表（ordinalscale）按照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表。该量表不仅能够指代事物类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种属性的程度。在顺序量表中，数字没有相等的单位，也没有绝对的零点，因而不能

4、进行代数运算。（三）等距量表（equalintervalscale）该量表不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单位。在这个量表中的数字可以进行加减运算；由于只有相对的零点，等距量表不能进行乘除运算。（四）比率量表（ratioscale）该量表是最高级的量表，因为除了具有类别、等级、等距的特征外，还具有绝对的零点。使用比率量表不仅可以知道测量对象之间的差异程度，而且可以知道它们之间的比率。心理测量是在顺序量表上进行的。因为绝对零点时难以确定的，相等的单位也难以获得。只是将顺序量表上得到的数据转换为等距数据。西南大学心理学院1

5、概述1.2心理测验的基本概念1.2.1心理测验的定义心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数代表性行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。注意四个方面：（1）心理测量的是人的行为。（2）在测量个别差异的时候，只是从少数具有代表性的行为样本进行观察，间接推知被试者的心理特征。（3）测验的条件对于所有的被试要相同。（4）测验的原始分数不具有任何意义，只有与其他人的分数或常模比较才具有意义。1.2.2心理测验的性质*（1）间接性西南大学心理学院1概述1.2心理测验的基本概念心

6、理测量是通过一个人对测验项目的反应来推论心理特质。所谓特质是用来描述一组内部关系或有内在联系的行为时所使用的术语，是个人对刺激作反应的一种内部倾向。它是个体特有的、稳定的、可辨别的特征，是从行为模式中推论出来的，使得心理测量具有间接性。（2）相对性测验就是看每个人处于这个序列的什么位置上，每个人被测得的结果都是与所在团体或人群的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。（3）客观性是指测验的标准化问题。其中，标准化包括以下内容：●测验使用的项目或作业；●评分计分原则和手续经过标准化，对反应的量化是客观的；●分数的转化和解释经

7、过了标准化，对结果的推论是客观的。西南大学心理学院1概述1.3心理测验的分类1.3.1按测验的功能分类*智力测验特殊能力测验人格测验1.3.2按测验的性质分类文字测验操作测验1.3.3按测验材料的严谨程度分类客观测验投射测验西南大学心理学院1概述1.3心理测验的分类1.3.4按测验的方式分类*个别测验团体测验1.3.5按测验的要求分类最高作业测验典型行为测验西南大学心理学院1概述1.4纠正错误的测验观1.4.1错误的测验观*（1）测验万能论（2）测验无用论a.某些人格测验侵犯个人隐私，违背民主原则；b.测验为宿命论和种族歧视提供了

8、心理学依据。（3）心理测验即智力测验1.4.2正确的测验观*心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。西南大学心理学院1概述1.5心理测验在心理咨询中的应用1.5.1智力测验常用的有中国比内量表、