xx年五年级上册数学表格教案(问题导入;自主探究)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级上册数学表格教案(问题导入;自主探究)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：　　数学广角二　　　　学校:　　黄市学校　　班级:　　五年级　　科目:　　数学　　授课人：　　时间:　　年　　月　　日　　目　　标　　、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。　　2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

2、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。　　教学重点　　通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。　　教学难点　　通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。　　课型　　要素组合方式　　课时　　标准课　　教学　　环节　　操　　作　　流　　程　　看+想+讲　　刚开户时要用到什么证件？　　2展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？　　

3、想+讲+小动　　师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思　　（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？　　（3）师根据学生的介绍补充和小结：　　想+讲+大动　　从身份证号码中你能获得哪些信息？　　2刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你

4、能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。　　5、学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。　　①学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等　　②根据以上内容来设计编码的方法。　　③分组活动，共同探讨如何编号。　　作业　　某医院给每位住院病人设计了一　　个病历号，从中可以看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号。如果一个病人的病历号是“外XX”，请你说一说，这位病人是年月日入院，住科病床。　　2下面是小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请用你学到的知识判断每个身份证号码到底是谁：X这是、X这是、X这是。团结创新，尽

5、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学　　反思　　　　课题：　　数学广角三　　　　学校:　　黄市学校　　班级:　　五年级　　科目:　　数学　　授课人：　　时间:　　年　　月　　日　　目　　标　　、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

6、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。　　3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。　　教学重点　　通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法　　教学难点　　通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简

7、单方法　　课型　　要素组合方式　　课时　　标准课　　教学　　环节　　　　操　　作　　流　　程　　想+讲　　图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2生交流课前各自调查的收获。　　3在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：　　想+讲+做+大动　　我们教室图书角里也有很多书，

8、为了方便我们查书，我们应该做些什么？　　2分组为图书