高中政治《股票、债券和保险》教学设计教案

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1、高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案[教学目标]1、知识目标通过教学使学生识记:股票的基本含义、特点;债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。2、能力目标能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神,积极投资。合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。[教材内容分析]本框

2、题包括股票、债券和保险三部分内容,这些内容与学生的生活关系密切,学习这些知识,有助于提高学生参与经济生活的能力,帮助他们规范自己在经济活动中的行为,所以,这部分内容是本课学习的重点。本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式,为教师创造性地组织教学,培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。由于我们这里经济欠发达,各种投资方式发展并不充分,学生对股票、债券、保险的知识了解不多,并且教材中使用了一些专业术语,会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般,但思维较为活跃,关心政治生活。因此,需要教师教学过程设计得法,诱导到位,才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣,调动学生学习的

3、积极性,自主学习,合作探究,相信同学们一定会学有所获,体验到成功的喜悦。[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。[教学过程]一、创设情境,激发兴趣教师活动:我想,我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问,除了存款储蓄,你们还有其它的投资行为吗?有没有,想想看?学生活动:学生思考总结,积极发言教师活动:当然是。你们看,一不小心,我们就当了一回投资者了,这说明投资离我们并不遥远,请看屏幕。课件投影:股票交易所的热闹场景;人们

4、排长队购买国债;中国平安保险宣传广告。教师活动:这三幅图分别反映了三种投资方式,这正是我们这节课所要探究的主要内容。课件投影:股票、债券和保险二、点拨启思,体验探究(一)高风险高收益——股票老师活动:我们首先来认识一下股票吧!课件投影:思考探究一:请同学们阅读课本相关内容,思考以下问题:某上市公司的股票收盘价价格2007年10月9日是每股18.52元,2008年9月16日是5.61元,11月18日是6.98元。2009年4月2日是10.93元,请思考下列问题,然后讨论小组推举代表发言展示:1、用10万元资金在不同的时间买卖这支股票,收益或亏损的情况会怎样?由此看出股票投资有

5、何特点?2、股票投资的收入来源有哪些?3、股票投资对于国民经济的发展有何作用?老师活动:请同学们先考虑第1问题,提示一下:在股票交易市场上当天第一笔交易的价格称为开盘价;当天最后一笔交易的价格就是收盘价。学生活动:学生思考讨论,积极发言。老师活动:同学们算得很仔细,由此看出,股票投资有何特点?学生活动:学生思考总结,积极发言:高风险、高收益同在。课件投影:股票投资特点:高收益、高风险同在。老师活动:好,我们再看第2问,请同学们思考。学生活动:学生思考总结,积极发言。课件投影:股票收入来源:一是股息和红利,来源于企业利润;二是来源于股票价格上升带来的差价。老师活动:第二个收入

6、来源就是赚差价,而现实生活中,由于股票价格受多种因素的影响,具有很大的不确定性,有政治、经济等因素,更有心理因素。多种因素综合影响股票价格,正是这种股价的不确定性,带来了股票投资的高风险性。股票投资虽是种高风险的投资方式,但它的存在,却对国民经济的发展具有重要作用。究竟有什么样的意义呢?请同学们思考第3问。学生活动:学生思考讨论总结,积极发言。课件投影:股票市场的作用:筹措建设资金,提高资金使用效率,促进国民经济的发展。(二)稳健的投资——债券课件投影:国家债券的正反面。教师活动:这就是国债券,是债券的一种,是政府债券。大家先查查字典,看看“券”、“债”是什么意思?学生活动

7、:学生查后,积极发言。教师引导总结:“债”有借钱、债务的意思,那么,债券就是一种债务证书。也就是筹资者给投资者的债务凭证,承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。教师活动:大家仔细看看,一张债券由哪些内容组成?学生活动:学生思考总结,积极发言:有期限、面值、价格,有利息率和偿还方式。教师活动:对,债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系。目前,在我国根据发行主体的不同,债券主要分三种:国债、金融债券和企业债券。课件投影:投影四张图片:1997年国债、2007年国债、中国农业银行2006年发行金融债券、中石油发行企

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