宜宾幼儿教育一班级学习简报.doc

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1、宜宾幼儿教育一班级学习简报第13期主编：谢祥君2011年12月26日请每个同学在今天下午4点以前必须查看自己的作业情况和学习情况，看看自己是否合格，学习时间是否达到要求，今天是交作业的最后一天，切记！总结获得优秀的：石纯杰刘萍刘潇潇刘利鹃吴晓英石小芸师德素养获得优秀的：杨柳刘利鹃罗红利秦贵云童媛媛吴晓英石小芸吴旭红活动设计获得优秀的：王群向承尧侯娴罗红利汤小宗刘培玲童媛媛发贴较多的：贾玮李艳汤小宗石小芸张丽余千英陈艳没有完成学习时间任务的：陈旭陈媛陈增瑶邓会兰范菲菲高露何山侯伟彭晓敏冉红冉益红万学梅胡颖李雪莹刘利鹃刘默佳刘娜刘潇潇罗红利马兰毛琳彭霞石小芸万芳王宏英王小容韦韵竹文磊吴晓英伍晓荻谢

2、丽严增容杨洋姚启芳尹颖袁鹰詹炼钟平周孟丽王国霞郑佳石纯杰为期一个月的全国转岗幼儿教师培训就要接近尾声，这次培训让很多农村幼儿园教师受益匪浅。同样，这次的培训课程让我对在学校里学习的幼儿专业知识得到了再一次的巩固和提升，使我对幼教工作有了更新，更系统，更明确的了解。具体总结如下：一．     为农村幼儿教师的发展提出了科学理论和指导思想。理论指导实践。在对《幼儿园教育指导纲要》文件学习后，了解到国家对新时期教育事业的科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育发展指明了方向，尤其对学前教育的部署使我们幼教工作者倍受鼓舞。我国学前教育面临着体制不健全，观念滞后，质量有待提

3、高。基于此，由教育部提出对我们进行大力培训，是让我们充分发挥以点带面的作用，逐步提高幼儿教师整体素质，带动全国学前教育的蓬勃发展。二．     为农村幼儿教师课程教育改革注入了新鲜血液。   新教育理念要求我们“以人为本”，“以学生为本”。幼儿一日活动多而繁琐，幼教工作者需耐心教育，仔细观察，认真思考，循循善诱，循序渐进。农村孩子见识不多，知识接触面狭窄，为农村孩子提供优良的师资资源和教育资源是改变农村幼儿教育难的关键问题。这次的培训让很多农村幼儿教师得到了丰富的幼儿教育资源。让农村幼儿教师课程改革有了新希望。三．     为农村幼儿教师建立了一个巨大的网络教育资源平台。  “读万卷书，行万里

4、路”“与君一席话，胜读十年书”。这次远程培训，就是运用多媒体学习。为我们节省了时间，也省去了旅途的劳顿。全市参加学习同事的QQ群让我了解到更多的学习动态和一些幼儿园的基本情况，彼此进行了不少交流。更难能可贵的是可以随时浏览全国性的学员的优秀作业和总结，积极学习他们的长处；观看同事们的幼儿活动设计，班级学习简报，思考“项目论坛”，极大的促进了教师间的交流与合作，切磋。相互间畅所欲言，这有利于好的教学经验的相互学习，借鉴。我们的幼教事业就会兴旺发达。  总之，我们学习时间虽短，但收获颇丰，受益匪浅。这些理论经验是我们幼教工作前行的“指路灯”，指引农村幼儿教师的幼儿教育事业走向光明。邓悦教学反思在幼

5、儿园老师是孩子的妈妈。和谐的工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿的个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定的技巧。　　首先，用微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极的语言早已为我们所掌握，而积极的表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。第一，微笑。“妈妈，今天老师对我笑了。”开学初家长反馈的一句话，令我难以忘怀，从此每当有孩子的眼睛与我相对时，我的眼

6、睛都会满怀笑意，对孩子来说，教师的笑容能让他愉悦一天。第二，爱抚。从心理学角度来看，幼儿有对肢体触摸的要求，来自成人的爱抚，隐含着一种亲情式的感情，孩子很容易一下子消除与你的隔阂，增加对你的信任。第三，拥他入怀。“回来告诉我，今天早晨到幼儿园来时，走进教室老师抱了一下她，她回来很高兴，我们听了也很感动。”父母这样的描述他们的感受。我这样做不是为了让谁感动，这是与孩子接近的最佳方式，没有距离，没有居高临下，孩子会说许多你想不到的话，因为他想说。　　同样，要排除偏爱因素。我们班级有几个孩子时常情绪低落，我就寻找原因，最后发现问题出在新来的小朋友身上。“老师不得了喜欢新来的小朋友了。”这话震慑了一部

7、分幼儿，他们认定在这个集体中偏爱一定会存在。作为教师，有必要消除一切偏爱的因素，并开展多种形式的活动给不同幼儿以表现机会，让孩子们真正认识到每个人都是最好的，都是教师的最爱。　　另外，不妨与孩子一起“疯”。有一次我们在草地上捉蚱蜢，我把大大小小的蚱蜢安上了孩子们的名字，他们也把一只嘴里衔着东西的蚱蜢称作老师，说是因为它拿了铃鼓。于是我们满草地的爬，大呼小叫地追寻自己的蚱蜢，“真好玩啊！”孩子前呼后