在体育教学中如何培养学生的团队精神和竞争意识

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1、在体育教学中如何培养学生的团队精神和竞争意识巴怀峰甘肃省兰州市第六十八中学730097摘要：在体育教学中注重学生团队精神和竞争意识的培养是学校体育改革发展的需要。通过体育教学活动，不仅可以培养学生的团队精祌,同时还可以培养学生的竞争意识，这是新世纪人才所必须具备的素养和品质。为此，在体育教学中必须坚持探究“学法”，尝试探索，才能实现这一教育目的。关键词：体育教学团队精祌竞争意识培养一、研究目的当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该以积极的姿态主动迎接各类挑战，参与各类竞争，以适应时代发展的需要。同时，在竞争中善于与他人合作，也是取得成功的重要因

2、素。社会需要的是具有较好竞争意识和较强团队精神、身心健康的人才，然而作为国家未来的建设者，现在的学生大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。作为一名体育教育工作者，在体育教学中培养学生的团队和竞争意识，是放在我们面前的一项重大而艰巨的任务。二、研究方法1.利用游戏形式培养学牛.的健康心态游戏教学能培养学生的创新精祌、竞争意识以及团结合作、热爱集体、遵纪守法等优良品质，而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如

3、，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仪影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评奋碍团结的不良倾向。冋吋还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。1.组织协调团队关系，培养人人参与在教学中为了加强学生的凝聚力，培养学生主人公的责任感，体育教师要有目的地走进每个

4、闭队与学生一起参加活动，一起探讨在体育课中出现的各种问题。在教学过程中，不能急于把教学内容灌输给学生，而忽视了对学生自我学习、自我评价、自我教育能力的培养，在体育教学中多运用合作学练，把体育竞赛、体育游戏引入课堂，克服一些学生的惰性，在主动与被动之间认识自我、找到自信。如：（1）在迎面接力比赛中，每个小组为了各小组的利益不计较个人快慢，在小组长的带领下按照小组方案进行比赛。（2）在体育节和运动会中闭体分工更加仔细，体育委员与各小组成员共同拟订详细的分工方案，指定各小组负责黑板报、解说词、拉拉队、服务、成绩报告、安全、班级排名、运动赛前心理辅导等一系列问题

5、，通过比赛相互协作、相互帮助、共同完成任务，增强了人与人之间的友谊，培养了学生之间的团队精神。2.采用多方面、多层次的竞争激励法竞争是激励学生学积极性和争取优异成绩的一种冇效手段。如在课堂教学中采用多方面、多层次的竞争激励法：（1）增加单项技术比赛内容。如在学生跳跃能力的发展教学中，采用跳远教材，不仅比谁跳得远，还要比一比谁助跑节奏好、助跑与起跳衔接好、起跳又准又狠、起跳后的腾空好，更要比比谁牢记老师所教的动作要领，谁在哪方面突出就给予奖励……这种明晰的竞争要求，既激发了学生学习的积极性，又促进了学生相互学习。（2）教学中按能力分组竞赛，培养竞争意识。如

6、快速跑教学中，将学生按体质和能力分成A组、B组、C组，分组进行比赛和表扬，使多数学生获得成功的机会。（3）鼓励学生进行自我竞争，培养竞争意识。我将学生的考核成绩记录下来，每考核一次，进行一次对比，只要成绩提高，哪怕你是班里最后一名，也是成功的，同样可以得到表扬。（4）教学中引用不平等竞争法。如在短跑教材的教学时，运用让距离跑的办法，提高竞争的激烈性。三、结论与建议实践证明，通过教学过程要充分发挥学生的团队精神和竞争意识，教师重在探宄“学法”，尝试探索，让学生主动参与动作技能的形成过程，发现最佳方法，让学生的主体作用和思维能力得到充分发挥，同吋也使学生闭队

7、精神和竞争意识的课堂得以落实。这样有利于学生个性健康发展的培养，对于受教育者奠定终身学习、生存和发展的身体基础，具有不可代替的作用。从这个意义上讲，体育与健康教育在培养学生团队精神和竞争意识中，具冇基础性和非常重要的地位。因此，只有探宄“学法”、尝试探索、具备团队精神和竞争意识的教师才能对学生进行启发性教育，培养学生的团队精神和竞争意识，才能适应社会的需要，才能将学生培养落到实处，才能将体育课程改革不断引向深入，才能为培养体健智强的新世纪建设人才做出贡献。参考文献[1]章义伍如何打造高绩效闭队[M].安徽：安徽教育出版社，2003。[2】毛振明体育教学论

8、[M].北京高等教育出版社，2005。[3】乔守注重团队精神，培养提高学生索质[