幼儿园教育活动方法的设计

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1、幼儿园教育活动方法的设计一、幼儿园教育活动方法的概述（一）含义：幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。幼儿园教育活动一般方法：直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法根据活动主体的不同，可划分为：以教师活动为主的方法有演示、示范、范例、讲解等。以幼儿活动为主的方法有观察、游戏、练习、表达。谈话法是教

2、师和幼儿互相作用的方法。二、理解各种方法的含义和运用要求（一）直观类方法：指教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。科学活动《快乐沉浮》1、观察法含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。种类：个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察运用要点：（1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；创造

3、观察条件，提供观察对象。看图讲述“小兔搬家”，观察画面（看）；认识磁铁（摸）。（2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。（3）观察过程中：教师用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿多种感官参与观察，并有意识在观察活动中发展幼儿语言。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）（4）观察结束：总结观察印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。同时让幼儿做观察记录，用磁带、绘画、笔录等多种方式记下他们的感受、体验和发现。2.演示法含义：指教师向幼儿展示各种

4、实物或直观教具，进行示范性操作，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。常与讲述法、谈话法一起使用。例：科学活动：“比轻重”、“认识水”。种类：分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。运用要点：（1）面向全体幼儿，注意力集中在对象主要方面。（2）辅以简明扼要讲解。（3）演示技巧熟练、程序正确、动作清楚，速度适宜。3、示范法含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。（例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。）示范

5、法方式：完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。运用要点：（1）动作示范选好位置，面向全体。（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释。（3）语言示范，声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、富有表现力。活动目标：1．谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。2．培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。活动过程：　　一、谈话：经验回顾，说说春天的特点。1．现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）2．利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描

6、述春天的特征。春风一吹　　吹绿了……吹来了……吹开了……吹醒了……吹得……轻轻飘　　小朋友们……（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）　　二、集体创编：尝试创编诗歌《春风》1．教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。2．个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。　　三、自由创编：指导幼儿利用操作图卡来进行创编1．介绍材料和操作方法。2．幼儿练习创编，互动交流。3．展示作品。4、范例法含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。范例包括有图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做

7、的手工、贴绒样品等。范例法运用要点：大小要让每个幼儿能够看清楚。难易适中。色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。5、欣赏法含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。艺术美和自然美的欣赏：培养审美能力，丰富精神生活道德行为的欣赏：培养道德品质和高尚的理想情操理智品质的欣赏：培养求知兴趣、科学态度、创造精神欣赏法运用要点：激发幼儿欣赏的兴趣。激发幼儿强烈的情感反应（音乐活动欣赏“歌唱二小放牛郎”、“小白

8、兔与大黑熊”）。培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。分析下列案例主要运用了哪些方法？案例1：认识蝴蝶（小班）（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴蝶身体两侧有什么？此例采用的是的方法。案例2：认识正方形和长方形（中班）……拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同的地方。教师