自制体育器材的运用

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1、自制体育器材的运用体育器材的利用是一个认识、学习、创新与实践的过程。在此过程中要充分发挥学生的主观能动性，激发学生独立思考，学习研究的欲望，同时加强教师、学生之间的交流合作。特别是教师在分析讲解体育器材过程中，对器材创新应该注意其合理性、科学性、安全性、使用性，让学生相互间思考交流，并在不同的时候提出一些合理的建议，对学生提出的想法和看法给予更多的鼓励和帮助，既有充分发挥主观能动性的自主式学习探究，又有教师、学生间的交流合作。例如，在利用垫子进行游戏课时，我先让同学们观察这节课的器材一一小垫子，请他们说说其外部特征及我们平时利用它做了哪些用途，然后将全班分成四组，请同学们开

2、动脑筋，想想怎样利用垫子做出新颖，不落俗套的游戏，随着一声“解散”，学生们以组为单位激烈的讨论起来了，发挥集体的智慧，他们想出了利川垫子拼出立体图形；垫子举在尖顶与前面同学相连玩毛毛虫的游戏；用垫子骑马跳接力；利用垫子的一张一合进行抓人等各种宥趣的游戏，这节课同学们玩的都很开心，他们运用自己的智慧，发挥主动性，自己给自己上了一堂好课。制作体育器材主要是要求学生在认识的基础上，对器材的原理、结构耍有一个科学的认识，并通过自己的想象和实践来自制出比较实用的运动器材，同时在教师的正确的、科学的指导方式下通过平时对周围事物观察和研究，发挥自己的想象力、创造力和动手能力，积极进行器材

3、的自制,这样学生的想象力、创造力和动手能力得到了很大程度上提高，并且通过废物再利用一定方面也可以培养学生的环境保护意识。教师在进行教学的同时，有H的有选择的对运动器材进行分析讲解其特点，并不时的提出问题，正确的引导和鼓励学生靠自己对器材的认识和理解，利用课外时间进行白制，然后在课堂上对那些比较合理地、科学地白制品来加以利用，并鼓励学生都来使用自己自制的器材，这样学生会很自然的投入到学练当中来，同时带动大多数的同学都参与近来。由于自制的小器材是同学们的劳动成果，学生对它充满感情，就会想方设法地充分表现它、利用它，因此不论运动能力好与差的学生，都可以从中享受到成功的喜悦，同时获

4、得了运动兴趣。再加上&制的小器材的锻炼方法简单易行，那么就能有效地促进学生自觉积极地进行体育锻炼，为今后的终身体育锻炼打下坚实的基础。开展各种形式特色的体育活动，把体育器材的多功能运用到其屮，发挥各种体育器材的不同特点，让学生们在开展活动的同时，多动脑筋，想办法，把冋一种器械发挥不冋的特色与玩法，教师能及时做好记录，并把特色活动能推广下去，做到了一物多玩法，同学们在活动中也学到了不少知识。还可以让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手动脑能力和创新能力，例如，自制沙袋、接力棒、毽子、滚铁环、呼啦圈、抽陀螺、体操轻器械等。在教学屮，体育教师还可根据同学们自制器材的

5、特点，结合学生与学校实际，自编开发一些科学实用的锻炼项目，形成校本课程供学生学习锻炼，而且也可以不定期的进行自制器材的评比活动，让学生真正的感到自己的器材得到大家的认识和接受，使其获得成功的喜悦，并能进一步的激发和鼓励学生更加的投入进去，而且无形中也吸引了更多的学生参与进来，从而能更好的发挥学生主动性、学生的创新和实践动手能力得到了很好的锻炼和提高。我们还制作了学生，教师的调査表，针对体育器材多功能运用的情况，在选项中你认为的情况答案打上“V”。例如：你班体育器材一物多用的情况多吗？你上课时，教师布置过简易体育器材制作的作业吗？制作的简易体育器材在课堂运用效果如何？体育器材

6、的一物多用，能起到提高学生学习积极性的作用吗？制作的简易体育器材在课堂运用效果如何等等。总之，要充分利用和发挥各种器械的多功能，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，这样不仅抑制了教学内容的单一所带来的枯燥、乏味感，同时也克服了学校器材设施匮乏的困难，丰富了体育棵的内容，激发了学生学体育的兴趣。各种体育器材或者是不起眼的物品，只要我们多动脑筋，就能发挥出它不一样的功能，给我们的体育课带来更多的欢乐。一、松紧带在体育课中把它作为教具的松紧带有两种，一种是细的松紧带，还有一种是宽的橡皮带。利用松紧带的伸缩性和弹性，在体育课中加以运用，好处很多。一是价廉物美，可节省体育经费而用

7、处又多；二是在有些项曰的练习中，能帮助克服同学的恐惧心理，使学生在不断的练习中，逐步形成动作定型后再替换器材;三是可解决学校场地小、器材少、学生练习密度小的困难；四是对正确动作的形成起着积极的辅助作用。松紧带在体育教育中人致有以下几种运用方法。(1)跳橡皮筋活动。跳橡皮筋是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身活动。它具有较强的经济性、适应性和实效性，能有效地提高身体素质，促进学生身心健康成长。(2)松紧带可作为教具。如跳高中的横竿，可解决学生怕竿的心理，敢于助跑起跳，大胆练习，又可以省去落杆后捡架杆的时间。(3)急行