中职学前教育专业音乐教学浅析

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1、中职学前教育专业音乐教学浅析王洋河南省财经学校摘要:音乐具宥独特的教育功能,近年来,对幼儿开展学前音乐教育越来越得到社会各界的重视,这就对中职学前教育专业音乐教学提出了新的具体的要求。本文从作者自身实际教学经验出发,结合相关理论研究成果,对我国的屮职学前教育专业音乐教学的现状进行了分析,并提出了具体的建议和对策,期望能为我国的中职学前教育专业音乐教学提供帮助。关键词:屮等职业教育;学前教育;咅乐教学;现状;对策;作者简介:王洋(1988-),男,汉族,河南巩义人,硕士,助理讲师,现为河南省财经学校教师,研宄方向:音乐教育。近年来,随着我国社会经济的发展,职

2、业技能人才在我W的缺口越来越大,中等职业教育越来越受到政府和社会各界的重视。尤其是学前教育专业,由于受到国家放开二胎政策和容易就业的影响,在屮职教育屮发展的较为迅速。1我国中等职业教育学前教育专业音乐教学的现状1.1音乐理论课程较难,学生不易掌握音乐课程最主要的是音乐理论,最难的也是音乐理论。中等职业教育由于录取的学生起点较低,学生的文化素养相对较低,对于枯燥抽象的乐理知识很难理解,也不容易掌握,跟实际的偏差也很远,学生对这些知识不易接受,这也间接的挫伤了学生的学习积极性,达不到实际的教学目标。1.2理论与实际脱节,实习达不到效果由于课业繁重,学牛.自己思

3、考和实践的机会较少,由于不能活学活用,学牛.对理论的理解和掌握也容易出现偏差。一些学校和学生在对待实W吋往往不够重视,把实习这个重要环节做成表面工程,面子工程,形式主义严重。+根据调研,目前大部分学校将实习放在第一学年和第二学年下学期的期末,时间为两周,在实习时,有一部分学生就是简单的到幼儿园进行走和看,根本就没有参与到学校的实际教学工作中,这样实习往往就达不到预期效果,最终影响学生的学习效果01.3师资力量较为薄弱学生是学习的主体,但是老师在学生学习的过程屮起着重要的引导作用。FI前我国的中等职业教育虽然有了较大发展,但是跟社会需求相比,师资力量仍然较为

4、薄弱,跟基础教育和高等教育和比,中等职业教育人均的教育投入较为薄弱,尤其是学前教育音乐人才,由于待遇相对较低,招不来专业教师就让其他专业的教师来代课,这样学生得不到专业而系统的音乐教育,其学习效果可想而知。2提高中等职业教育学前教育专业音乐教学的对策2.1改变教学方法,提高学习兴J教师在授课时应充分考虑到乐理知识的难度,积极使用多媒体等方式来进行教学,通过节奏、音准、视唱等训练使学生熟练掌握乐理知识。同时,增强课堂上课的趣味性和互动性,提高学生的学习兴趣,引导学生主动思考、主动学习,变“灌输式”学习为学生自发主动地进行学习,从而达到教学目标。2.2重视实习

5、的作用中等职业教育培养的就是各种技能型人冰,所以动手的能力尤为重耍,学校和学牛.都必须高度重视实习的重要作用,要积极将理论和实践结合起来,在实践中巩固理论,用理论来指导实践,从而提高自身的综合素养,成为社会需要的合格人才。2.3加大教育投入教育事业要想获得发展,就必须要有持续不断的教育投入。国家应继续加大多中等职业教育的资金投入,制定出更加适合中等职业教育学前教育专业发展的政策;学校要做好资金使用的把关人,确保每项教育投入都能切切实实的花在实际需求上,不断提高教学的软硬条件,为学生提供优良的环境和专业的指导,从而实现中等职业教育学前教育专业的发展。2.4重

6、视学科横向联系,建立专业完整体系目前我国的学前教育专业大都釆用分科教学,那么音乐教师应有意识的加强各个音乐学科的横向联系,形成知识点相互联系、相互渗透、相互促进立体化的完整体系,使单一的学科教学转变成综合课的形式,使音乐理论、弹、唱、打(节奏)、动(律动)等音乐形式有机的结合起来。结束语近年来,教育改革的呼声越来越高,我国各级学校的教学改革也在有条不紊的进行,中等职业教育做为我国社会主义教育事业的一部分,也在积极的进行教育改革的探索,而中等职业教育学前教育专业音乐教学也必将发生深刻的变化。做为专业教师,要积极适应社会潮流,认真按照上级要求开展教学改革,我国

7、的中等职业教育学前教育必将获得快速的发展。参考文献[1]刘方.关于五年制学前教育专业钢琴教学的几点思考[D].东北师范大学,2011.[2]郎月铃.学前教育专业音乐教师的专业化现状与对策研宂[D].鲁东大学,2012.

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