2008年福建省初中毕业生学业语文考试大纲

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1、2008年福建省初中毕业生学业考试大纲（语文）一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）二、命题原则1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审

2、美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。6．鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。三、适用范围适用于参加2008年初中毕业生学业考试的学生。四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。五、内容和目标要求（一）积累与运用1．背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇

3、（7~9年级）。2．课外必读书目：《语文课程标准》推荐的课外阅读书目，如《伊索寓言》、《繁星·17春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》等。3．语言基础知识在实际生活中的运用。（二）阅读1．文言文浅易文言文的阅读，重在考查记诵积累，考查理解文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。2．现代文现代文阅读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等

4、方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。要注重语言材料的思想内涵和文化品位，要能引发学生的阅读兴趣；选文要有难有易，兼顾不同层次学习水平的学生。在阅读的考查中，不能搞支离破碎的词句分析，不要以技术操作的测试来代替学生自主的体验和感悟，也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。（三）语言表达1．口语交际口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。2．写作写作的测试应重在考查学

5、生规范、熟练运用语言文字的能力。作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。作文命题还应注意减少学生套题的可能性。六、考试形式考试采用闭卷笔试的形式，由各设区市统一命题。试卷满分为150分，笔试时间为120分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试。七、试卷难度笔试部分全卷难度为0.8左右。八、试卷结构1．题型占分比例填空题、简答题：50~55%17作文：45~50%2．内容占分比例积累与运用：20~25%左

6、右阅读：30~35%语言表达（口语交际、写作）：45—50%九、试题示例（一）积累与运用1．填空。（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。　　　　　　　　　，　　　　（李商隐《无题》）（2），隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）而或长烟一空，皓月千里，，，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）（5）目前，全国网民正在进行“国花”推选活动，下面三种花中，你打算选什么花为“国花”？请仿照示例，在横线上填入一句相关的古诗文名句。示例：我选择杜鹃为“国花”，因为，花中此物

7、似西施。①我选择牡丹为“国花”，因为，。②我选择梅花为“国花”，因为，。③我选择荷花为“国花”，因为，。2．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将如果我是春雨，我将3．绿洲中学对本校初一（8）班的语文、数学、英语老师及学困生进行问卷调查，统计出一周中教师对学生的主要评价，请根据图表提供的数据，筛选信息，按要求作答。（4分）教师评价课堂学习作业与检测公益劳动表扬赞许批评指责表扬赞许批评指责表扬赞许批评指责总次数564227342114其中特困生次数33813

8、296（1）由上表的统计可以归纳出这样的主要现象：（20字以内）（2）如果从转化学困生的迫切需要出发，我们应该：（20字以内）4．请简述“孙悟空三打白骨精”的主要情节。175．林冲被逼上梁山的过程很曲折，请简述一则关于林冲的故事。6．