高中生物第五章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动学案新人教版必修3

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1、第2节　生态系统的能量流动学习目标知识概览(教师用书独具)1.理解能量在生态系统中的流动过程。(重、难点)2．掌握能量流动的特点及意义。(重点)3．尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。[自主预习·探新知]一、能量流动的过程1．概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2．能量流经第一营养级的过程(1)输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。(2)能量去向①在生产者的呼吸作用中以热能形式散失。②随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来。③被初级消费者摄食同化，流入第二营养级。3．能量流经第二营养级的

2、过程(1)输入：通过摄食生产者获得。(2)去向①通过呼吸作用以热能形式散失。②随尸体、排泄物流向分解者。③被次级消费者摄食同化，流入下一营养级。4．能量流动过程图解(1)补充图中标号代表的内容甲：生产者；乙：初级消费者；丙：次级消费者；丁：呼吸作用；戊：分解者。(2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向：①通过自身呼吸作用以热能形式散失。②被下一营养级同化。③被分解者分解利用。二、能量流动的特点1．特点(1)单向流动：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动。(2)逐级递减：①能量在沿食物链流动的过程中逐级减少

3、，传递效率约为10%～20%。②营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，生态系统中的能量流动一般不超过4～5个营养级。2．能量金字塔将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可以形成一个金字塔图形。三、研究能量流动的意义1．帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2．帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。[基础自测]1．判断对错(1)能量通过光合作用和化能合成作用输入生态系统，通过呼吸作用输出生态系统。(　　)(2)能量在生态系统的食物链中

4、是以热能的形式流动的。(　　)(3)生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量。(　　)(4)生态系统中能量的初始来源只有太阳能。(　　)(5)农业生态系统中，沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。(　　)提示：(1)√(2)×　能量在生态系统的食物链中是以化学能的形式流动。(3)√(4)×　生态系统的能量来源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能量，如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物。(5)×　沼液和沼渣可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，而能量不能

5、循环利用。2．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是(　　)A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级D　[能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程，A正确；分解者的作用就是将有机物分解成无机物，并从中获取生命活动所需的能量，B正确；生态系统维持正常功能需要不断地输入光能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一营养级，D错误

6、。]3．如图是生态系统的能量流动图解，据图分析下列说法错误的是(　　)【导学号：62672213】A．图中A、B、C、D方框的大小可表示该营养级生物同化的能量的多少B．该图中的食物链为A→B→C→DC．该图中的A固定的能量表示流经该生态系统的总能量D．图中A固定的能量等于B、C、D的同化量之和D　[图中A、B、C、D方框的大小可表示该营养级生物同化的能量的多少，A正确；图中A为生产者，B、C、D为消费者，食物链为A→B→C→D，B正确；生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，C正确；每个营养级(最高营养级除外)的能量的去路

7、有3个：流入下一营养级、被分解者分解利用和自身呼吸消耗，故A固定的能量大于B、C、D的同化量之和，D错误。][合作探究·攻重难]能量流动的过程[思考交流]1．能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。结合下图完成以下探究。(1)输入第二营养级(如图示中的鹰)的能量是初级消费者(如图中的蛇)摄入的能量还是其同化的能量？提示：同化的能量。(2)初级消费者摄入的生产者中含有的能量是否均流向初级消费者体内？试解释原因。提示：否，因为初级消费者摄入生产者后并没有完全利用，还有一部分能量以粪便形式排出。2．在一定时间内，某自然生态系

8、统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，试分析a、b、c三者之间的关系。提示：生产者固定的能量传递给了消费者和分解者的同时，还有一部分能量以热能的形式散失了，所以a>b＋c。能量流动过程分析(1)模式图(以第二营养级为例)。