新教师培训常规培训1

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1、新教师如何执行好教学常规张丽君2016.9.14一、新教师面临的问题与困惑。二、教学常规基本要求。三、几点建议。交流内容：一、新教师面临的问题与困惑刚刚走上工作岗位，在教学实践中存在的困惑：盲目——不知道该做什么茫然——不知道该怎样做盲点——需要学习的东西还很多二、教师教学常规基本内容备——备课常规要求教——课堂教学常规要求改——作业布置与作业批改要求辅——课外辅导常规要求考——考试常规要求评——学生评价常规要求研——教学研究常规要求什么是备课备课就是课前准备。内容：备教材、备学生、备教学目标……（老师做什么，学生学什么）方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学为什

2、么要备课备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键！怎样备课学习课程标准深入钻研教材全面了解学生选择基本教法编写实用计划备课的步骤：（一）、备课常规要求1、确定目标。——三维目标“”知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。”2、分析重难点。3、优化教方法、运用教学手段（教具准备。（教具、挂历图、多媒体等。））4、使用教材的构想。（应该与教材、学情、联系，说明这样设计与课标考查与学生实际的联系）5、设计过程：一、导入（按照不同的学科设计方法不同）；二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。三、全课小结。四、达标练习

3、。7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。8、设计教学板书。科学，美观。本页第三栏的设计：针对某一环节，说明这样设计的意图，效果。授课后的发现、反思。尾页的反思：可以分条写，也可以整篇写。要写出教学过程中自己的困惑、灵感、教学收获、未解决的问题……教师自身的专业水平，是备好课的前提。教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。教师对学生认知充分，是备好课的根本。上课——课堂出现的问题：教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神

4、乐趣少；批评指责多，鼓励表扬少；（二）上课——上课的基本要求6、灵活合理地组织和调控课堂教学。1、认真做好课前准备。2、营造良好的学习氛围。3、教学思路清晰，教学结构合理。4、教学内容处理得当。5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的过程。11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。7、科学设计问题，精选例题和习题。8、合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。9、用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。10、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。教学

5、反思写成功之处写不足之处写教学机智写学生创新写再教设计如何组织教学建立课堂教学常规。激发学生学习兴趣。运用好语言等手段。妥善处理偶发事件。如何听课评课一、听课：做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领（一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥；三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来，用“★▲”符号记录亮点与不足。）二、评课一是实事求是原则二是直率诚恳原则三是讲究方法原则怎样做听课记录２．课堂点评包括：一．教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目标）；二．教学重点、难点、关键；三．课

6、堂结构设计；四．教学方法的选择；五．教学手段的运用；六．教学基本功；七．教学思想；八．其他。１．记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。３．记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。４．课堂记录的形式：详记过程，完整记录各细节。略记过程，只记重要环节和特色之处。专题材料，详细记。有针对性的量表统计。精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。感悟感想，及时记。（三）、作业布置与批改常规要求1、作业布置：（1）作业的选择

7、：要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。（2）作业类型：针对性、层次性、拓展性。（3）作业要有明确要求：有良好的书写习惯（做到“三个一”格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。（一、二年级用铅笔，三年级以上一律用水笔或圆珠笔；横线作业本字要沿底线书写；作业本要整洁。）2、作业批改：（1）老师一律用红笔批改，并注明日期。（6）做好作业批改记录。（5）评价语要符合学生