论初中美术教学中学生学习兴趣的培养

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1、论初中美术教学中学生学习兴趣的培养黄恩泽贵州省大方县鸡场中学551611摘要孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。美术新课标指出:义务教育低段学美术教学强调培养学生的学习兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的综合素质。那么在初中美术课上怎样激发学生学习美术的兴趣?我结合自己在教学的经验谈谈一点粗浅体会：关键词初中美术兴趣一.趣味导入新课，激发学生的兴趣在美术课教学中，调动起学牛.学习的主动性，激发他们学习美术的兴趣是至关重要的，因为兴趣是学牛.

2、学习美术的原动力，正如一位着名教育家所说“教人未见意趣，心不乐学”，怎样才能激发学生学习美术的积极性呢?首先，以德育教育，激发学生的兴趣、发展思维能力。在美术课中，不仅是按课木有什么就教什么,而是要结合教材对学生进行思想道德教育。不仅在提高学生美术知识和技巧的同时，还增强了学生爱家乡、爱祖国的思想感情。其次是创设学习情境，激发学习兴趣。在美术课中,教师要善于利用与课木内容有关的儿歌、谜语等语言形式，设置各种情境，以吸引学生的眼球，以激发学生的认识兴趣。老师在美术教学活动中要善于调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣，使他们大脑处于兴奋状态，这样才能收到满意的教学效果,使学

3、生永远沉浸在快乐之中，达到寓乐于学到目的。二.充分利用现有设备，直观教学教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平,培养学生的创作能力。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，就会直接影响教学效果，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断

4、的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在八年级《虚心有节一竹》这一节美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而II学生也不容易观看，我们就可以用VCD通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分冇利。一.选择贴近生活的教材内容依据初中学生的年龄特征和需求，教材内容在编排上将课程内容奋机地综合融入每课课题。有趣味性的主题，就有趣味性的内容，教材在内容上选择了贴近生活的，体现

5、吋代精神的关注自然，关注环境的内容，湘类版教材有一课“我们的奥运”就是非常典型的课题，因为奥运会都是人家最熟悉的，最感兴趣的，人们最关切的问题，2008北京申奥是中华人民共和国奋史以来最欢庆的场面，奥运会上中国国旗冉冉升起的情景等方面的形象资料，引起师生感情的共鸣，激发学生创作的愿望，进一步引导学生选择标志，设计这个形象策划相关内容展开教学，学生了解、设计、制作、宣传，组织学生积极参与，认真探索美术与社会生活的联系，采取分工合作，提高学生集体合作能力，发展综合解决问题的能力。另外，抓住中学生崇拜偶象这一心理特征，播放仲满、张怡宁、程菲等体育明星的精彩片断，进一步将学生感情推

6、向高潮，让学生自行分组讨论。领会奥运会的精神，U号，标志设计。具体联系到实际，要求学生从自己最有联系的学校运动会为内容，设计一个学校运动会标志，横幅，确定运动会的口号，图形，颜色，讲到这里要考虑学生的实际情况，有意降低教学难度，让学生有空间去发挥自己的个性与特长。二.创设情景，激发兴趣。学生的认识过程和情感过程是有机的整体。我校的条件较好，冇专门的美术多媒体室，在教学中，我依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，丰富、映证和深化教学内容，调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。如讲

7、《宣传画》一课吋，我走进课堂一言不发，先在投影仪上出示一片森林的图片，接着在录音机里播放鸟叫的声咅。起初学生都莫名其妙。过了一会，学生不由自主随着动听的鸟声讨论开来。然后，我指着黑板上的森林说：“原来在这片森林里生活着好多鸟类，可由于当地的人们乱捕乱杀，都把鸟儿吓跑了，现在他们知道错了想请同学们帮着把鸟儿请冋来，哪你打算请那些鸟冋来？”意境的创设使学生一下子活跃起来，各抒己见。在这种良好的情境中，我因势利导地引入新课。实践证明，创设一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，且可达到“曲径通幽”之效。一.利用实地写生，激