xx春二年级数学下册第八单元教案设计（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春二年级数学下册第八单元教案设计（人教版）　　第八单元统计　　第一课时　　教学内容：教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题　　教学目标：1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。　　2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。　　教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。　

2、　教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。　　教具准备：、统计图表　　教学过程：　　一、创设问题情境，引导探索，　　、激趣导入　　师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗?今天我们一起去看看好吗?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：看了动物运动会的场面，你想知道什么?　　生：……　　师:同学们想了解这么多的情

3、况,你打算用什么方法了解这些情况?　　生:……　　2、揭示课题:　　板出：统计　　二、自主探究，学习复式统计表　　、探讨收集信息的好方法　　师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢?　　2、汇报：　　3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录)　　4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。　　各种动物参加跑步情况统计表　　种类小兔小狗小牛小猫　　只数　　各种动物参加跳高情况统计表　　种类小兔小狗小牛小猫　　只数团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、识复式统计表　　师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解?　　生：……　　师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容?请各学习小组议一议。　　师：哪个学习小组愿意汇报?　　生：……　　只数种类项目小兔小狗小牛小猫　　跑步　　跳高　　2、填写复式统计表　　师：怎样把数据填入表里呢?请

5、同学试一试　　3、比较单式和复式统计表　　师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同?　　生：……　　师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。　　4、简单的分析、交流　　师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔?　　生：……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

6、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：参加的只数最多?参加的只数最少?　　生：……　　师：你还能发现了什么?　　生：……　　5、结：　　三、应用、拓展　　、统计各种动物参加跑步的的成绩　　师：你还想统计什么?　　生：……　　师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。　　小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表　　只数时间种类1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上　　小兔　　小狗　　师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好!　　你还想知道小牛和小猫的成绩吗?　　生：……　　师:那我们在这个表再添上两行,同学

7、们会填吗?　　生:……　　2、学生独立完成教材第108页做一做团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四：全课小结：　　五：家庭作业：练习二十二第一题。　　教学反思：　　第二课时　　教学内容：教科书第三109页例2,练习二十二第十二3、4题。　　教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单

8、的方法收集和表现数据。　　2、使学生认