xx高二政治重要知识点:唯物辩证法的实质与核心

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX高二政治重要知识点:唯物辩证法的实质与核心课  件www.5y  kj.com  第九课唯物辩证法的实质与核心  27、唯物辩证法的根本观点(A)  (1)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。)  (2)矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法。  28、矛盾的含义(B)  (1)矛盾的含义  矛盾

2、就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。  (2)矛盾的两种基本属性:  ①同一性:是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义:  一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体当中;  二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

3、以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ②斗争性:矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。  29、矛盾的普遍性(A)  (1)原理:矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。  (2)方法论:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。  ①要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻

4、找正确的方法解决矛盾。  ②要用全面地、一分为二的观点看问题。  30、矛盾的特殊性(A)  (1)原理:矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。  (2)方法论:矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析团结创新,尽现丰富多彩的

5、课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  31、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义(B)  (1)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。  ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。  一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来

6、,没有特殊性就没有普遍性。  另一方面,特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。  ②矛盾的普遍性和特殊性相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。  (2)方法论:要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,用矛盾的普遍性与特殊性相结合的原理想问题、办事情。  (3)具体应用:矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理

7、,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。  32、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系(B)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (1)主要矛盾的含义:在复杂事物的很多矛盾中,主要矛盾在事物发

8、展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。  (2)次要矛盾的含义:在复杂事物的很多矛盾中,处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾  (3)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。  (4)方法论要求:  ①要着重把握主要矛盾,抓重点、抓中心、抓关键;(原理)  ②又不忽视次要矛盾的解决。(原理)  (5)反对两种错误倾向:既反对不分主次、"眉毛胡子一把抓"的均衡论,又反对只抓

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