《〈论语〉十则》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《〈论语〉十则》教学设计　　　　【教学目标】１、知识与能力：　　初步培养朗读，理解文言文的基本能力，学习“愠，君子，罔，殆，省，弘毅”等文言实词的含义，熟练背诵全文，训练文言文语感。　　２、过程与方法：　　培养学生敢于质疑，勇于自我解疑以及通过小组合作交流，探究疑点难点的能力，加强其课堂参与意识，学习总结“留，删，增，换，调”等翻译方法。　　３、情感态度与价值观：　　理解课文所涉及的学习方法，态度及为人修养，对照反省自己。　　【基本设想】　　１

2、、以朗读促理解，启发学生探究的兴趣。　　２、提倡学生在反复诵读中做独立思考，联系本人实际，以加深体会。　　【课前准备】　　１、指导学生通过查阅有关书籍，登录网站，搜集孔子及其《论语》的有关资料。　　２、利用课下注释及工具书扫清字音障碍。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学辅助】　　多媒体。　　【教学流程】

3、　　一、交流收集材料，创设阅读情境　　（片头：古典音乐伴奏，背景为竹简滚动，孔子不同画像轮流出现。）　　曾听过山东一位副省长非常自豪地这样向媒体宣传山东：“泰山在这里崛起，黄河在这里入海，孔子在这里诞生。”看来，孔子真不愧是我们山东的“品牌”人物。我们身为孔子的老乡也是倍感荣耀，那你对咱们这位光辉而伟大的老乡又了解多少呢？　　（学生交流。）　　（有教无类，因材施教，“世界十大文化名人”之一，孔庙朝圣，“半部《论语》治天下”，其貌不扬却倍受尊崇，早年虽有抱负却不得伸展，儒家创始人……）　　大家想亲身聆听这位伟大教育家的谆谆教导吗让我们一起走进《论语

4、》十则。　　（设计意图：利用孔子是山东老乡这一激趣点，吸引学生，培养其课堂参与意识，并注意把课文与多媒体网络有效链接，培养学生收集信息，处理信息的能力）　　二、出示学习目标　　（展示。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、疏通文意，扫清障碍　　背诵格言，名句。　　对照自我，找差距。　　（设计意图：目标明确，

5、切实可行，有知识能力，有情感态度，便于指导学生对本节课的学习。）　　四、朗读感知　　１、扫清字音障碍：　　抽生读，注意语音，停顿，重音，语调，语速。　　重点字词，如：不亦说乎三省诲女是知也的读音应讲解清楚。　　展示：　　读准下列生字读音：　　不亦说乎愠三省罔殆诲女是知也凋　　２、反复朗读：　　范读，领读，抽生读，齐读，分组读等不同形式反复练习。　　３、扫清字义障碍：　　⑴以小组为单位，对照课下注释，借助工具书，依靠小组合作探讨，解决疑难点。　　⑵教师不时参与各小组讨论，适时点拨，并指导其总结解释文义的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

6、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑶全班质疑答难，以学生反复朗读，自我感悟为主，教师略作点拨，不作字字对照，不深讲文言虚词的用法及文言句式等。　　⑷总结归纳理解文言文的方法。倾听学生的理解发言，及时点拨，鼓励，可引导其用“留，删，增，换，调”等字概括。　　（设计意图：以学生小组间自主，合作，探究为主。发现问题与解决问题都由学生进行，充分调动学生的主

7、观能动性，并训练学生善于总结学习方法。）　　五、深层体味　　孔子的思想不应只熟记在口头，更应该领悟在心里，指引你今后的行为。我对“三人行，必有我师焉”这句话感触颇深，我觉得和大家一起学习，使我也增长了许多知识，在座的每位同学都可以称得上是我的老师，李欣对同学进行帮助时特别有耐心，从不厌倦；王云飞在科技小制作方面很有创意；岳美彤多才多艺，信心十足，这些都很值得我学习。那么，你认为孔子的哪一句对你的震撼最大联系自己的实际谈谈。　　（有特长的同学可运用图画，音乐歌曲或其他文学作品的形式来诠释对本文的理解。）　　１、把学习当作一件很快乐的事情。　　２、温

8、习时不只是简单的重复，更是升华认识的过程。　　３、学习做人都要坦诚，谦虚，有热情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时