广东民办高校创业管理专业建设探讨

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1、广东民办高校创业管理专业建设探讨吴新玲广东外语外贸大学南国商学院【摘要】我国民办高等教育进入了一个提高办学质量、增强办学实力的新时期，民办院校自身的特点和外在的环境决定了创业教育的光明前景。木文论述了创业管理专业设置的背景、意义和目标，并从多个角度对广东民办高校设置创业管理专业的可行性进行了分析。【关键词】民办高校创业教育专业建设【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)07-0035-02【Abstract】Theprivatehighereducationhasenteredaneweraofimprovingeducationa

2、lqualityandenhancingstrengths.Inlightofthecharacteristicsoftheprivatecollegeandtheoutsideenvironments,theentrepreneurshipeducationwillbecomethedevelopmenttendency.Thispaperelaboratesthebackground,thesignificanceandthegoalofentrepreneurshipmanagementmajor;thenanalysesthefeasibilityinGuangd

3、ongprivatecollegesfrommultipleperspectives.【Keywords】PrivatecollegesEntrepreneurshipeducationSpecialtyconstruction随着我国高等教育的扩招，我国高等教育由精英化逐步向大调了这一思想：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践众化发展，民办高等院校作为高等教育的重要部分，发挥了重要能力和创业精祌，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”2002作用。民办高校在专业设置方面更倾向于经济管理类专业，再加年，教育部高等教育司提出：对大学生进行创业教育，培养具有之各高校新增

4、此类专业，这迫使我们再次深思民办高校经济管理创新精祌和创造、创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要类专业人才培养目标和特色。创业教育的提出，为教育创新开拓任务。与会代表认为，在课程设置方面，要适当增开一些创业的了新视野，对未来人才素质的构成提出了新要求，为教育理论研课程。专业教育中也要渗透和贯彻创业教育的思想，特别是在实究和实践应用开辟了新领域。践教学环节中，更要贯彻创业教育精神。一创业管理专业设置的背景和意义21世纪是创新的时代，创新时代呼唤创业教育。1.创业教育就是创新教育2.创业活动需要创业教育的指导1995年联合国教科文组织指出：“在‘学位=工作&r

5、squo;这个公创业活动是一个复杂的社会现象。创业本身是心理学、社式不再成立的吋代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，会学、管理学、经济学等众多学科的交叉领域，不同领域的学而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者。”1998年再次提出：者都能够借助其特有的学术视角来考察创业过程。从初始的识“必须把培养青年学生的创业技能和创业精神作为高等教育的别机会到企业的成长管理，其间所涉及的管理技能和专业知识基本目标。”繁杂多样。我国《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》也强推动全民创业工作首在观念、重在技能、难在壮大。当前，生不感到沉重的负担，而感到愉快，可以使离校的学生继续

6、保持学习新知识、钻研新技术的热情。因此，在教学中，教师要激发学生的学习兴趣，正如德国教育家第斯多惠所言：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师只有了解了学生的兴趣点，激发起学生的兴趣，才能增强学生自主学习的意识。3.培养学生的元认知水平所谓元认知，就是关于认知的认知。弗拉维尔在《认知发展》一书中指出：元认知就是个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识。元认知由三部分组成：元认知知识、元认知体验和元认知监控。学生对自己学习中感知、记忆、思维、想象等认知活动的再认识、再思考及进行积极的监控，就属于元认知的范围。元认知的核心是元认知监控。学生的元认知能

7、力调节着学习的认知过程，调动国内创业的成效不够大，其中固然有地域文化、产业特色、创业者自身等因素影响，但与专业创业服务机构数量不多、分布不均、操作不规范、持续服务能力不强冇着极人的关系。政府鼓励创业，同吋也呼吁社会各界给予创业者更多的专业指导和扶持。3.创业教育与工商管理专业教育的融合当前我国高校对创业教育的价值取向理解得还不够深刻，普遍认为创业管理专业就是“企业家速成”专业，即帮助学生在校期间就能创办公司，成为大大小小的比尔·盖茨式的创业企业家。高校的创业教育不冋于社会上的以解决生存问题为目的的就业培训，也不是