《凤阳花鼓》教学设计-

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《凤阳花鼓》教学设计-　　课　　件www.5yk　　j.com教学目标：1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的　　　　情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生　　活。3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合　　作的能力。教学重点、难点：1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情

2、绪及风格。2、为旋律进行加花。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教具准备：　　钢琴、多媒体、打击乐器　　教学过程：　　　　、导入（课前播放下列两首乐曲）　　同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（屏显中国地图）

3、　　《太阳出来喜洋洋》　　（四川民歌）　　《茉莉花》　　（江苏民歌）　　2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。（屏显）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，（点击凤阳花鼓的图片

4、）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？　　3、（屏显）音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……　　老师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？　　　　学生讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见。　　老师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表

5、示环境很萧条等等……4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看：（屏显）凤阳如今的美好景象团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳

6、人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。　　（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）　　5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》　　（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“L

7、a”音哼唱全曲。6、下面我们认识几件打击乐器：　　这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。　　（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

8、，我们获得了不少经验。　　自己手上乐器的演奏方法。（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且　　　　用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲　　　　的节奏进行就可以了。　　好，大家还是不错的，老师现在请大家想想在《凤阳花鼓》里我们如何运用这些打击乐？大家觉得体现前奏、间奏的锣鼓点主要用什么打击乐比较合适，歌唱的