《东方明珠》教学设计一

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《东方明珠》教学设计一　　style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>　　一、教学目标：　　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　　　2.、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。　　　　　3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。　　　　二、教学重点难点:　　　　识字、写字、朗读、背诵。　　　　三、教学准备　　　　　　　　一、复习旧知

2、，导入新课　　　　上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见到生字宝宝时还认识吗？　　　　　１、出示词语，检查认读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　一座广播电视塔　　　一个美丽的名字　　一个巨人　　　　　黄浦江　　脚踩大地　　塔上　　五光十色　　　　　２.出示生字，检查认读。　　　　　明　浦　塔　踩　地　颗　方　了

3、　　　　　３.检查课文朗读情况　　　　　现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？指名读课文，相机正音。　　　　二.精读感悟，理解课文。　　　　（一）学习第一段。　　　　　１.自读课文第一段，说一说知道了什么？结合学生的回答，出示句式练习：　　　　　A　（什么地方）有（什么）。　　　　　B　（什么）在（什么地方）。　　　　　学生根据句式，结合第一句内容进行填空。　　　　　２．创设情境，理解内容。　　　　　小朋友们，有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看，可是，她找来找去却没有找到，小朋友愿意帮助她吗？（师扮演老奶奶，师生交流。）交流过程中注意礼貌用语的使用。交流问题如下：　　　　１）

4、奶奶想到上海广播电视塔去看看，你能告诉我它在什么地方吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　２）奶奶去过黄浦江边，可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。（使学生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。）　　　　３）读第二句，既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。指导朗读，注意学生朗读时情感是否充分。　　　　　3．把第一自然段的两句话连起来

5、读一读。教师小结：通过阅读课文第一自然段，我们了解了东方明珠在什么地方，并且知道了它的美丽的名字。　　　　（二）学习第二段。　　　　1.学生自读第二自然段，数数一共有几句？　　　　2.学习第一句。　　　　（1）指读句子。出示“巨人”一词，看看老师，说一说，老师像不像一个巨人？说明理由。（明确巨人应该是非常高大的人）。　　　　（2）东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？（找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

6、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（3）出示，感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠：它是亚洲第一高塔，高度居世界第三，高达４６８米，东方明珠电视塔，高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。　　　　（4）指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范

7、读。　　　　３.学习第二句。　　　　（１）读第二句。说一说，读了这一句话，你觉得夜晚的东方明珠怎么样？（非常美丽）为什么会有这样的感受？找句子中的词语来说一说。理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感受，说一说，可能有哪些颜色？　　　　（２（出示，展示夜晚东方明珠的景象。）让我们一起走近夜晚的东方明珠，感受它的五光十色的美丽。）　　　　（３）朗读这一句，读出你对它的夸赞。　　　　４.再读课文，深化感受。　　　　（１）看了的