《小蜗牛》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《小蜗牛》教案　　教学目标：　　.认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子”“王”。　　2.正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思　　能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。　　教学重难点：　　重点：准确识记11个生字，会写5个生字　　难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。教法学法　　、突破重难点的方法：在具体的操作活动中进行独立思考与同学交流，　　2、2、“激趣”教法设计：创设问题讨论情境　　3、“乐学”学法设计：分角色朗读课文　　教具准备：　　教

2、学过程：　　一．谜语导入　　.导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语）“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.板书课题《小蜗牛》　　师板书“小　　牛”（出示蜗牛图片）看图识字“蜗

3、”（口述：一只……的小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准　　3.蜗牛的介绍　　.蜗牛的生活环境:蜗牛喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活　　2.蜗牛的食物:主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物　　3.蜗牛的形态：形态多样，但身体结构结构基本相似　　二．初读课文，识记生字　　.阅读《小蜗牛》　　（一）自学　　2.过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）　　.大声朗读课文　　2.标注自然段　　3.圈画生字词　　（三）群学　　过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那几

4、个季节吗？（春夏秋冬）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）　　.组长抽生领读生字　　2.男女生分别领读文中生字词　　3.对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。　　（四）群学检测　　.自读带音生字，数出自己能认读的个数。　　2

5、.小组展示读带音生字　　3.齐读带音生字　　4.去音齐读　　5.个别生挑战读　　6.开火车（摘苹果）游戏巩固　　（五）拓展巩固迁移　　.认读生字词语　　①齐读词语　　③走迷宫游戏巩固　　2.选词填空“孩子　　玩具　　回来”　　（六）精读课文，随文认写生字。　　（一）学习第一二自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.齐读第一自然段，运用“旁边”一词造句。　

6、　2.学第二自然段，　　引读：①春天来了，太阳出来了，冰雪（　　），小树（　　）（板书：春天来了，小树发芽了）。　　②春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：（　　）。　　（二）重点学习第三自然段　　过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。　　.引读：小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（　　）。一天过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（　　），它看见了碧绿碧绿的草地上长着（　　）（板书：夏天来了，草莓结果了）。小蜗牛要回家了，它（　　），终于爬回了家，告诉妈妈（　　）。　　3.齐读第三自然段　　4.碧绿碧绿　　复习ABAB型　　雪白雪白火红火红

7、　　金黄金黄乌黑乌黑团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）学习第四五自然段　　.引读：妈妈知道已经是（　　），让小蜗牛去（　　）。（积累“几颗草莓”）小蜗牛