《北风和小鱼》教学设计四

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《北风和小鱼》教学设计四style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>作者:许梅芳教学要求:     1、能读通读好第一、二自然段,并能用第一段中的句式练习说话。     2、学会三个生字,并能正确、工整地书写。    教学过程:    一、创设情境,揭示课题     1、师生谈话     冬天慢慢到了,听(放北风音乐)谁来了?     出示卡片:北风     谁来叫一叫它?     在你印象中,北风是什么样的?     指名说。  

2、   (出示小鱼图)这又是谁?出示卡片:小鱼     谁和它打个招呼?(指名读)     2、学习生字,练习说话    北风、小鱼在一起,中间可以用个什么字把它们连起来?    板书:和    能连起来读吗?(指名读、齐读)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”,那他们俩个在一起可以怎么说?(指着两位小朋友)    

3、我们在一起可以怎么说?(老师和小朋友)    过渡:北风和小鱼之间会发生什么故事呢?想知道吗?    二、创设情境,整体感知〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】    录音范读:我们就请冬爷爷给大家讲一讲,小朋友边听边看好书。    听了这个故事,你喜欢北风还是小鱼呢?    学生自由发表想法。    三、创设情境,读通读好课文     过渡:北风真凶,瞧,它又来了。     1、学习第一句    出示句子:北风呼呼地吹着。    ①、指导读通    自己读一读。    指名读。    ②、指导读好     小朋友,西北风来了,呼—呼—,吹在你身上,你脸上、手上,你觉

4、得怎样?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。     指名说。(很疼;脸上冻得很红;嘴上裂开了口子……)     北风这么厉害,可你们刚才吹的风又凉快又舒服,不是北风。     再指名读。     再指导:风大了些了,(看图)可你瞧,北风瞪着眼睛,皱着眉,鼓着嘴,看上去。(很凶;很厉害)     再读:那谁来学一学这厉害的北风呢?     齐读。     

5、2、学习第二句    ⑴学习前半句     北风一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)     ①指导读通句子。    自己读一读。    指导读:吹一吹     ②指导读好句子:西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀?    再指名读。    齐读。    ⑵学习后半句     ①过渡:青草怎么样了呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    

6、(出示图)看图说。     ②出示句子:青草变了颜色。    指名读准字音。     ③表演理解:如果我是北风,你们是青草,(“青草”站起来)北风来了,小草会怎么样?用你的动作和表情告诉大家。    (师生共同表演:师吹北风,生表演小草倒下、没力、害怕)     ④指导读好句子:    师采访学生:青草青草,北风一来,你怎么了?(几人说)    读:那就请你来读一读,让大家听听是否害怕、没劲了。    指名读。    再指导:是不是北风不够凶,你怎么一点也不怕呀,让我再来吹一吹。(吹)    再指名读。    ⑶齐读:把这句话连起来读一读,好吗?     3、学习第3句    北风吹过草

7、地,又吹向了。(换去卡片“草地”,换上“梧桐树”)    ⑴读通读好句子:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。     指名读:谁来读?     请你领大家读一读,好吗?     齐读。    ⑵看图

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