《月球之谜》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《月球之谜》教案设计教学目标1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。课前准备教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等教学过程一、导入课题，激发阅读兴趣1.　　导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。（出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片）月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，

2、同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（出示有关月亮的诗词）古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?2.　　师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。3.　　问:你对月球了解多少?　　对于月球,你还想了解什么?4.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《月球之谜》教案设计教学目标1、有感情的朗读课文，通过自主

3、学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。课前准备教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等教学过程一、导入课题，激发阅读兴趣1.　　导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。（出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片）月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（出示有关月亮的诗词）古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?2.　　师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。3.　　

4、问:你对月球了解多少?　　对于月球,你还想了解什么?4.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书：之谜）。二、初读1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。2.分自然段指名

5、朗读。（出示：课后讨论题）三、分段指导，朗读感悟。（1——2）1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段？2.指名读。（出示：圆月图片）朗读，评价。3.理解:遐想。4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。（出示：宇航员登月图片）他们在月球上看到了什么？5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。6.指名说说月球的景象。（：句子）（竞赛朗读）7.想象当时的场面，指名说。8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗？介绍。四、寻找未解之谜师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球

6、去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢？1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。3.指导朗读（）4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、填补空白处1.师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀？2.老师把有关月球方

7、面的知识告诉大家吧！（介绍：十大未解之谜）3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。六、拓展延伸。1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢？（）2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说：假如你现在已经长大,来到了月球上，你发现月球有什么变化？你准备去做些什么？（）七、小结：同学们说得真棒！既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将

8、来能够得以实现！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班