《边城》(节选)参赛说课稿

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1、《边城》(节选)说课稿参赛选手:*****一、说教材1.该课所处的地位和作用《边城》(节选)是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)下册，第三单元阅读与欣赏中的第一篇。本单元阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏。要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画、和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富学生的审美体验。2课文简析沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一个哀婉凄美的爱情故事。小说由“题记”和21个章节构成，课文节选的是小说的第一章第一节。本文在湘西边境青山绿水的场景中揭开故事的序幕。小说的女主人公翠翠，是一位犹如山问清泉般纯净的船家少女，她帮

2、爷爷划船渡人，对爷爷体贴入微。在湘西特有的生活背景下，老人、翠翠、黄狗呈现给我们一幅充满乡土气息并洋溢着祖孙亲情的乡村风俗画。3教学目标（1）通过学习，重点分析小说所描写的“边城，，的风土人情，体会沈从文的小说风格。（2）引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。8(3)品读本文诗化的语言，感受作品中所表现出的山美、水美、人美、人情美、人性美。4教学重点与难点把“引导学生把握小说的三美:风俗美、人性美、语言美”定为本课的重点。“以学生为主体，引导学生仔细阅读，理解文中情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画，品味语言之美，掌握本文的表

3、达技巧”则被定为本课的难点。5教学课时数这篇课文，除了一些带有地方特色的对话外，语言上并无多大障碍，且课文较短，因此不宜精讲细析，而应把学习的主动权交给学生，让学生自己来品味、感悟，我计划只用一课时。二、说教法考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，我打算采用“自读与点拨”教学相结合的教学方法，即在诵读熟悉的情况下，调动学生的主动性、积极性，引导学生达成目标。三、说学法大纲要求“指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯”，教育学家叶圣陶也提出了“教是为了不教”，所以，在学习指导和能力训练上，我的做法是“导读为重，理解为主，训练为辅”。1.速读课

4、文，可用圈点、勾划、批注法。2.在教师指导下，让学生把握小说的风俗美、人性美、语言美。83.抓关键词、句的读书法。四、说教学前期准备1.检查并试用好多媒体教学设备。2.下载好黄磊演唱的“等，等，等，等”，这首歌曲是由《边城》的故事情节改编而成的，下载好有关湘土风情的图片。3.把“土豆网”上的根据沈从文小说改编的电影《边城》保存到收藏夹中，以方便播放。4.让学生预习课文，至少认真读两遍。并结合自己的阅读感受作好批注。五、说教学程序1.导入新课本课的课堂导入语我是这样设计的:同学们，你们看过电影《边城》吗?你们听过大陆歌手黄磊唱的《等，等，等，等》吗?(学生纷纷举手，教师

5、指名回答)黄磊唱的《等，等，等，等》，是根据现代作家沈从文的小说《边城》的故事情节改编而成的歌曲。电影《边城》也是根据沈从文的小说《边城》改编而成的。那么，小说《边城》给我们描绘了一幅怎样的画面昵?小说里充满了怎样的气息?洋溢着怎样的亲情昵?今天，我们就来学习第三单元(小说欣赏)的第九课《边城》(节选)(板书课题)。8导语的设计不仅在于激趣，还在于激思、激情，而且应争取学生的参与，挖掘学生智力潜能，激活他们的思想，调动他们的学习热情，为本课的顺利进行做准备。2.观看电影《边城》片段;播放歌手黄磊的《等，等，等，等》;视频欣赏有关湘西风情的图片。这篇小说缺乏引人入胜的故

6、事情节，且节奏较为缓慢，不一定符合当今中学生的欣赏口味。因此，教师可以运用多媒体技术调动学生学习此文的兴趣，使学生对小说刻划的独特而美丽的景色有感性的认识，给学生充分的美感享受，提高他们的审美能力。3作者简介沈从文(1902-1988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。14岁，他投身行伍，浪迹湘川边境地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部

7、中长篇小说。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者。中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性最突出的作品，通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西人在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲惨的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。84概括《边城》的主要故事情节学生讨论，教师总结。本文节选自《边城》第一章。《边城》的主要情节概括如下:在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很强壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前