《最后一课》设计3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《最后一课》设计3www.5y　　kj.com　　　　教学目标：　　一　学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。　　二　体会关键语句的深刻含义。　　三　进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。　　教学设想：　　一　安排三课时。　　二　教学的重点和难点：　　１．通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。　　２．一些含义比较深刻

2、的句子和某些不易为学生理解的情节。　　３．第一人称的写法。　　三　教学中注意抓以下几个问题：　　１．对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。　　２．注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。　　３．联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四　预

3、习：　　１．读课文，能简要讲出全文大意。　　２．能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。　　３．查字典、正音正字。　　４．提出不懂的问题。　　第一课时　　教学要点：　　一　介绍作者及时代背景。　　二　检查预习情况，掌握全文脉络，了解全文大意。　　三　把握全文的结构。　　教学步骤：　　１．介绍作者及时代背景。　　２．检查预习的词语（指名学生为带点字注拼音，并解释）。　　锯踱挟皱督叟摊旷懊隶钥　　匙哽赚戴惩祈诧　　婉转：这里指鸟声抑扬动听。　　踱来踱去：慢步行走。　　诧异：觉得十分奇怪。　　哽住：声气阻塞。　　思量

4、：想念；记挂。这里指考虑。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　惨白：形容景色暗淡。　　３．教师指导学生朗读课文。　　朗读1──6节，并作指导：　　（１）“那么……那么……”“婉转”“操练”“多”“管住”“跑”要读重音，这两节要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。　　（２）第4节中的破折号表示追忆

5、中断，语气转换，读时要略作停顿，并读出破折号前后不同的语气。　　（３）在心里思量的话要轻声读，喊的话该在句子末尾略为拖长。　　４．引导学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？　　组织学生讨论并交流。　　教师总结：（先让学生简要地讲述全文大意，并提出分段意见，然后由教师归纳。）　　本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。全文分四段：第一段（1－6节）上学路上；第二段（7－10节）上课之前；第三段（11－23节）上课经过；第四段（2

6、4－29节）宣布散学。　　５．作业：　　①抄写词语：捂诧异哽祈祷喧闹郝叟踱团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②说说下列各组词义有什么不同：　　平静推开操练视察肃静摊开锻炼视察　　③阅读体会课文1至24自然段。　　第二课时　　教学要点：　　读讲第1－23节，小弗郎士上学路上的见闻；韩麦尔先

7、生的语言、行动描写；小弗郎士的心理活动及感情变化。　　教学步骤：　　１．学生朗读1－6节，引导学生注意思考“我”在上学路上所见所闻。　　提问：“我”为什么会想到“别上学了”？　　学生读课文、讨论、交流。　　教师归纳：文中“况且”是连词，用来进一步说明情况，这里表示一共有两个原因。小弗郎士这天迟到了，怕老师责骂，还怕老师检查功课，因此想到了逃学。另外，野外的景色又是那么吸引人。“连……也……”这个句式强调最起码的条件也达不到。　　读课文，教师指导：　　①“那么……那么……”“婉转”“操练”“多”“管住”“跑”都要读重音，这两节

8、要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获