《春晓》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《春晓》教案设计　　教学目标:　　、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。　　2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。　　3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。　　教学重点、难点:　　、八分休止符的运用　　2、附点节奏的演唱　　教学过程:　　一、组织教学,师

2、生问好　　二、导入　　师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。　　、歌表演《春天在哪里》。　　2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?　　——让学生自由演唱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

3、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?　　三、古诗文化　　、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!　　——师生共同诵读古诗。　　2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?　　3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”　　——师配乐朗诵。　　四、学唱歌曲　　师:同学们知道吗,

4、这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?　　、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。　　2、出示歌单,老师做示范演唱。　　3、老师逐句教唱。　　4、老师唱词,学生唱la音。　　5、轻声演唱歌词。　　6、解决难点:　　)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。　　2)最后一句附点节奏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

5、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、再次轻声、有感情地演唱。　　8、女生领唱,男声伴唱。　　9、男生领唱,女生伴唱。　　0、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。　　1、教师指挥完整演唱一遍。　　五、歌曲处理　　、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。　　2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲　　3、表演节目——大合唱《春晓》。　　六、小结　　感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌

6、声中结束这节音乐课吧!　　教学反思:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学

7、生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。