《测量小灯泡的电阻》教学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《测量小灯泡的电阻》教学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　　　课时目标：　　、知道用电流表和电压表测电阻的原理。　　2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。　　3、了解灯丝电阻的特性。　　4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。　　课前预习：　　前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。同学们请想法如何测出某一导体的电阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？　

2、　教与学过程：　　（一）创境激学　　在探究串联、并联电路电压规律的实验时，如右图明明同学把　　标有“3.8V”字样的小灯泡甲与一个标有“2.5V”字样的小灯泡乙串联起来，发现小灯泡甲比乙要亮，这两个灯泡谁的电阻大一些呢？你能帮他解决这个问题吗？　　（二）智能生成团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习任务

3、一：测量小灯泡的电阻　　．自主学习　　阅读教材，解决以下问题：　　（1）根据欧姆定律　　，电阻R=　　，用电流表测出　　，用电压表测出　　，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。　　（2）画出电路图　　（3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即：实验的原理：　　（4）请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符，再观察一下小灯泡的铭牌。　　想一想：①电表的量程如何选？　　②、实验的步骤？　　③、记录表格？　　　　④、结论？　　2．实验探究　　做一做：（1）根据电路图连接实物图；注意把实验数据和测量结果记录下来，填在设计的表格中　　（2）实

4、验总结：灯丝的电阻随团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的升高而　　。　　3．教师点拨　　实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是改变灯泡两端的电压，从而改变电路中的电流。　　在实验中注意三次电压值没有固定的顺序，但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时，要及时断开开关，以免烧坏钨丝。　　学习任务

5、二:实验过程的反思　　想一想：　　、量程的选择：选择的什么样的量程？依据是　　；　　电压表：　　电流表　　；　　强调：只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。　　2、实验步骤：实验中需要注意：　　（1）开关　　，连接电路　　（2）滑动变阻器　　；　　（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

6、，我们获得了不少经验。　　；　　3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？　　4、计算出小灯泡的电阻值　　交流讨论　　、我们看自己表格中实验数据，再结合其他同学的发现了什么问题，是否相同？　　电压减小，电阻　　；电阻随电压的增大　　；看自己做的数据是不是这样？　　2、原因是什么？结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象来思考这个问题。　　可能与　　；　　3、结论：　　，电阻增大　　教师点拨　　按照常规侧几组数据求平均值，减小误差，在这里如果用同样的方法来处理数据的话，是不妥的。应确定一个量不变如电压　　巩固提升团结创新，尽现丰

7、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、在如图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向上滑动时，下列说法中正确的是（　　）　　A.电流表的示数减小，电压表的示数不变　　B.电流表的示数减小，电压表的示数减小　　c.电流表的示数减小，电压表的示数增大　　D.电流表的示数不变，电压表的示数不变　　2.如图2是

8、测量小灯泡（2.5V　　0.3A）电阻的电路，　　请你把实物电路连接完整．　　请在右侧方框内画出正确实验电路图。　　（3）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电