2013中考英语讲座

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1、2013中考英语教学研讨一、中考命题原则及特点二、2012年中考试题解析三、中考英语复习策略一、中考命题原则及特点命题原则以《课程标准》和《考试学科说明》为依据，不依赖于某一版本的教材。2.体现基础教育课程改革方向，着重考查学生在具体情境中得体运用所学英语知识和技巧的能力。不出偏、难、怪、僵的题目。3.充分练习学生实际生活和学习经历，选用学生熟悉的材料。4.提供真实，完整的语境，使用地道、典型的当代英语素材。5.所考内容要反映三维目标，即语言、能力和情感目标。方向比努力重要能力比知识重要1.研究课标

2、；2.研究考试说明；3.研究近五年河北省的中考试题。目的：知己知彼，高效复习，科学应试。中考试卷特点体现对教学的正向引导，有利于学生认识英语语言的本质，培养学生发散性思维，对今后初中英语教学有较好的导向作用。2.试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基础知识，重点知识考查试题易、中、难比例为5:3:2.3.力求语境的完整、真实，突出实用性。4.选材的地道性、典型性，突出“英语味”。听力部分(38个话题)大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，所选编材料，语言纯正地道，交际功能性强，语境力求既真实

3、，又贴近学生的真实生活。基础知识部分单选、词汇、连词成句1.单选主要考查基本语言知识的掌握和在待定语境中正确运用所学知识的能力。2.词汇：准确理解语境，运用词汇，短语的正确形式进行表达的能力。3.连词成句：句子种类和基本句型的掌握情况，同时为写作做辅助。完形填空对上下文的理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理的能力，该题型具有较高的区分度。阅读理解原汁原味，语言地道，联系生活，反映实际情况，态度积极，主题向上。书面表达跳出了近年来必须设置写作背景的圈子，突出写作主题与学生学习生活的紧密相

4、关的切入点。2.对教学具有明显的指导意义。考试与教学研究学习课程标准，准确定位培养目标。2.夯实基础，学习掌握语言的基本规则。3.关注语言的实际语境中的鲜活性。Jackateahotdogwhilehewatchedthebasketballgame.(一边，也）表同时发生4.反思日常教学工作，遵循语言的学习规律。二、2012年河北省中考英语学科试卷分析一、试卷结构2012年试题由卷I和卷II两部分组成，总分120分（听力测试部分30分，笔试部分90分），考试时间为120分钟。卷I为客观试题，包括听

5、力部分第一节和笔试的选择题部分；卷II为主观试题，包括听力部分第二节和笔试的非选择题部分。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。全卷中，英文阅读量为3750个词，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80％以上。二、题例具体分析听力部分（第I—IV题）《考试说明》功能意念11大项，64小项中，听力部分中涉及所有11个大项，52个小项，覆盖率达81.3%。听力材料共计1005个词，语言生活化、简单化、口语化、情境化。朗读时长19分47秒，采用美式英语，突出不同背景材料的语言

6、特点，用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征，帮助学生理解。设题均依据直接信息、重点信息，表述简洁、凝练，不给学生增加审题困难。听力试题特点选材以口语材料为主；突出交际功能；考查学生获取信息、推理判断和正确应答的能力。以贴近学生生活的热点话题为主。听力热点话题题号知识目标I日常活动(Dailyroutines),学校生活(Schoollife)II个人情况(Personalinformation),祝愿和祝贺(Expressingwishes),计划与愿望(PlansandIntentions

7、)约会(Makingarrangements),问路(Askingtheway)III天气(Weather)，日常活动(Dailyroutines),兴趣与爱好(InterestsandHobbies),饮食(Foodanddrink)IV旅游(Travel),个人情况(Personalinformation),VIII学校生活(Schoollife)听力方法指导1.拿到试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整好心态适应听力环境。2.快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声发出前的时间将试题快速浏览一遍，画

8、出关键词，注意问题和选项，做到心中有数。3.整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的听力答题。4.做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。听力应试策略1.以口语的形式培养听力能力。2.精听与泛听相结合。3.老师要养成在课堂上尽量说英语的习惯。“SpeakEnglishifpossible，speakChineseifnecessary.”4.养成听写语