《我们家的男子汉》教案_2

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《我们家的男子汉》教案    一、  教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。  2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。  3、说出“男子汉”的含义。  4、用所学写作方法写一片段。  教学课时:一课时  教学内容和步骤:  一、  导入。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

2、以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?生答(贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉)看来同学们对这些明星都很熟悉,有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢,这个问题让我们一些学生产生了困惑。前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件。同学们想看吗?生答(想)可以,但我要提一个小小的要求,请同学们为我出出主意如何来回这一封信。  徐老师:您好!  我是您的一位学生,在生活中遇到了一些困惑,能请您给我一些指点吗?我将非常

3、感谢。  来到这所新的学校,彼此都很陌生。朋友很少,我也并没在意。可渐渐的,我发现同学们开始疏远我,说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气,敢站起来和老师顶嘴吗?……………我觉得不应该是这样,可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘,您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗?  此致  敬礼  徐雨  XX.2.9  是啊,什么样的人才称得上是男子汉呢?带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》,看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗?  二、  整体感知。团结创新,尽现丰富多彩的课余生

4、活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  请同学们在预习的基础上,再次迅速地浏览全文,然后告诉我,作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征,并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。  全班交流。  三、  写作。  我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征。下面我想请同学们试着给徐雨同学回一封信。把你认为的班中某位男子汉形象进行简单勾勒,并举一具体事例,来

5、回复徐雨的这封邮件。  学生写作。  全班交流。  四、  品味写作手法及技巧。  同学们回信都写得很好,但在人物形象塑造方面和作者比起来有些差距。作者为什么能把这个小男孩写得这么生动,让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法,使自己的写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处,并注明你喜欢他的原因。  学生在书上做批注。  看来同学们喜欢的作者写得精彩之处很多,那么,这些都是一种什么样的写作手法呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老

6、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  请同学们以小组为单位进行讨论,归纳出你们一组所欣赏的作者的写作方法,并举例说明。或者推荐出你们组内组员所采用的好的写作方法。最后我们还将评出发言积极小组、最佳合作小组、讨论热烈小组和回答精彩小组。  小组讨论、交流。  全班交流。  五、  拓展延伸。  作者写得这么好,我干脆把这篇推荐给这位学生,告诉他这就是真正的男子汉,你觉得是否妥当,为什么?  全班交流。  看来同学们认为不妥主要是由于这只是一个

7、成长中的男子汉,还不符合我们中学生眼中的男子汉形象标准。那么,你认为男子汉还应具备哪些性格特征呢?请你用一个词概括。  全班交流。  六、  修改习作。  现在,我们学了作者的一些写作技巧,也基本了解了什么人才称得上是男子汉。下面,  请同学们用今天所学的一些写作方法,将你刚才所写的信件进行修改完善。  全班交流。  七、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通

8、过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  总结。  同学们写得多好,这就是我们班的男子汉们。看

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