我的主题班会课程设计

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1、静听花开一一我的主题班会课程化设计南京市百家湖屮学黄俊各位领导，各位专家，下午好很荣幸能在这里和大家分享我的主题班会课程化设计，我的报告题目是静听花开。主题班会是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式，通常是在班主任的指导下，全体学生参与，围绕某个主题对学生进行思想品德教育的班会；它是在一定阶段为了解决班级中的教育问题，而通过集体力量对学生进行教育的一种班级活动。因此，主题班会是促进学生自我教育和增强班级凝聚力的有效手段。我校自07年实行小班化教学以来，一直将主题班会作为一项校本课程来开展，经过几年的探索和实践，我校的主题班会教育越来越主题化、系列化、规

2、范化，现以我所带的班级为例，向大家介绍一下我的三年一体化的主题班会课程。一、主题班会主题化1.根据德育目标设计主题班会。由于初中的不同阶段，德育教育目标重点不同。初一阶段的重点是尽快帮助学生实现由小学向初中的角色转变，养成良好习惯，融洽亲子关系。因此，我在第一学期主要开展一些习惯养成教育，讨论班级公约，建设班集体，加强文明礼仪教育和感恩教育。如：九月份配合学校的常规管理月我会召开《我爱我班》，《共建一个温暖的家》的主题班会。今年针对学生有乱丢纸屑乂多次教育无效的不文明现象，我开展了《让文明之花开满校园》的主题班会，班级卫生状况有了明显好转。期屮考试后很多家长

3、反映孩子进入初屮之后，经常对父母发火，对父母的批评表现出不服气，动不动就把房门“呼”地一关，缺少和谐的沟通，因此就在前段时间我乂专门开了一节题为《架起沟通的桥梁》的主题班会，班会上很多孩子讲述了他们和父母之间发生的爱的冲突，有的孩子讲着讲着，声音就哽咽了，我也从有的孩子的故事中听出了有些家长在和孩子交流沟通中缺乏耐心和方法，为我今活的班级管理提供重要的信息和抓手。针对刚进入叛逆期，亲子矛盾日益突出的年级，我会在每年的感恩节前后，召开《体悟亲情，感恩父母》的感恩教育，请同学们表演话剧《男孩与苹果树》，每人体验护蛋24小时后谈感想，让孩子们感受妈妈怀胎十月的艰辛

4、，请孩子们讲述自己的亲情故事，父母通过信件坦露心声，激发丫孩子们的感恩之情。初一下学期，我还会继续关于沟通的主题教育，如《风雨人生路一一体验盲行》的主题班会，通过请家长参与体验盲行，促进亲子之间的情感互动和沟通交流。通过在活动中接触到的境况，对学生进行因势利导的教育，引导学生和家长学会换位思考，帮助学生与家长学会正确处理沟通交往屮出现的矛盾与冲突。最终学生和家长们通过体验盲行，体验到信任是人际交往中最重要的因素，感受到责任的重要性。再例如《沟通让我们更靠近》的主题班会中，有一个小品《沟通是桥，理解是爱》，分为上下两段，由两个女生表演一对母女，上部因为妈妈偷看

5、了女儿的日记而发生了冲突，下部妈妈道歉，母女和解，女儿抱着演员“妈妈”哭丫起来，后来我得知在现实生活屮，这个女儿就遇到过这样的事情，但是她的妈妈没有向她道歉，她也和她妈妈冷战了好几天，所以演这个小品吋，她触景生情难过得真哭了，事后她跟我说，如果当时能像小品中好好沟通的话就好了。初二阶段的重点是强化品徳教育，形成优良品质。品徳教育是徳育的根本，因此必须不断通过一系列的主题班会强化一些品德教育，如《诚信伴我行》，现在的学生有很多“欺骗”行为，如：作业抄袭，欺骗家长，欺骗教师，考试作弊等，这些已经在学生中司空见惯。学生常常会出现“多面性”，在学校一个样，回到家一个

6、样，跟朋友在一起乂一个样。这些发生在学生身上的种种不诚信迹象,提醒我们广大教育工作者，加强诚信教育是徳育教育的重中之重。还有学生的责任意识，团队精神等等，可以通过一些团辅活动来训练培养，比如，牛奶拼字，五人六足，大风吹，学生之间也可以开展盲行的“信任之旅”，让同学们感受同伴之间的信任，学会接纳，我还曾经带同学做过一个“无家可归”的游戏，也就是根据我的要求大家拉起手围成圈，结成不同人数的小组，不能多，也不能少，否则就算不成功，找不到家的同学立刻被淘汰。比如，第一轮我会说迅速结成8人一小组，第二轮迅速结成5人一小组，最后就是迅速结成3人一小组或者4人一小组。这个

7、游戏能让同学们体验到有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。对于没奋找到家的同学我就提示他积极主动，至少不放弃两边的人。最后我请没有找到家的成员谈感受，他们谈到了无助，孤独，失落，也请找到家的成员谈与大家在一起的感受，他们说到了快乐，幸福，满足，成功，兴奋等等，还提到了团结，联盟，合作等。初二下学期我也会增加一些学习方面的主题班会，并且完全由学生自己來主持。如《学习改变命运》，《珍惜时间》，知识竞赛类的《一站到底》，我也曾经让同学们开过一个《自由与纪律》的辩论会，同学们自由地选择他们支持的观点，自然形成两派，一方主张学生需要自由成长，不能被太多

8、的纪律束缚了手脚，从而畏首畏尾失去了创造力；另一方则