七年级上英语外研版 computers教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上英语外研版Computers教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　七年级上英语外研版computers教学设计　　　　一、教材分析　　本课以电脑为话题，围绕Daming与Lingling的对话展开活动,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等，既贴近生活，又开阔学生视野。在本模块的教学中，应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习，鼓励他们有效地利用电脑来学习。　　二、学情分析　　

2、初三学生具备一定的捕捉信息的能力，有了表达的欲望。通过前面几个模块的学习，以具备一定的知识基础，这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。　　三、学习目标　　、熟练掌握学过的词汇。　　2、能够描述怎样使用电脑。　　3、一般现在时（当主语不是第三人称单数形式）的一般疑问句及其否定句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

3、，我们获得了不少经验。　　4、一般现在时的特殊疑问句。　　四、学习重点难点　　、掌握电脑方面的基本词汇，Howtousecomputer?　　2、读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。　　五、教学策略　　本模块三个单元，我根据每个单元的不同特点进行复习，遵循听说领先、读写跟上的教学原则，训练学生听力；突出实践能力并训练书面表达；适当增加阅读材料。目的是培养学生自主学习，合作交流，创新探究的学习品质。　　六、教具准备　　多媒体　　录音机　　自制图片　　七、教学设计　　课前延伸、检测效果　　一、复习词汇：课前要求

4、复习词汇、短语，要求“四会”　　二、课前朗读：大声朗读本单元所学过的单词、短语及重点句型以巩固复习效果。　　三、课前检测：英译汉（记得合上课本哟！）　　、switchon　　2、fivekilosaday团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、stayhealthy　　4、savethedocu

5、ment　　5、downlondmusicfromtheInternet　　6、attheweekend　　设计意图：既考察前面没复习过的知识，又对预习情况进行检测。促进学生课后养成良好的自我复习、预习的好习惯。　　课内探究、合作提升　　一、　　听力训练　　、第一段对话（完成1、2）　　环节过渡：canyouusethecomputer?whatdoyouwanttodo?　　2、第二段对话、完成听力题目（3、4、5）　　学习过程：准备：学生自读题目→实施：播放听力内容两遍→检查：小组交流检查→核对：分组以问答形式给出答案　　设计

6、目的：培养听力能力与技巧，进一步接触与computer有关的话题。初步形成合作交流，为复习对话做好过渡。　　二、自主复习：Uint1——Uint3　　、自主复习：熟读本单元中的对话、短文理解内容，并能掌握重点的句子和短语（6分钟）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、合作交流：小组内讨论环节1

7、中的重点及疑难问题（PairworkandGroupwork）了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况　　3、精讲点拨：HowdoIwritemyhomeworknthecmputer?句型及其回答，一般现在时的特殊疑问句。　　观察：　　------HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?我怎么用电脑写作业？　　------HowdoIsavethedocument?我怎么保存文件？　　------wheredoIwritethename?我在哪里写名字？　　------HowdoIprintit?我怎

8、么打印？　　------where’stheprinter?打印机在哪里？　　思考：　　上边这些句子，叫做特殊疑问句。How,when,where等叫做疑问词，除去这些疑问词之后的句子叫　　。　　4、尝试：（独立完成，小组内订正答案）　　A将下列句