资源描述：
《小学英语有效教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学英语有效教学策略研究（南部县楠木镇小学南部637300）课堂教学的有效性，是指在规定的时间里，教师通过课堂教学活动，使学生获得较好的发展。提高课堂教学的有效性,不仅是深化学校改革的基木任务，也是课程改革取得成效的根木保证。在小学英语教学中，如何提高小学英语课堂教学有效性，不断提高教学质量，是每一位小学英语教师急需解决的问题。下面，我结合自己几十年小学英语教学实践，就提高小学英语课堂教学有效性谈几点做法体会，与大家交流。一、建立和谐融洽师生关系，提高小学英语教学有效性罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关
2、系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在小学英语课堂教学中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习，进而提高教学有效性。而只有建立起和谐融洽的师生关系，才能创建和谐轻松安全的教学氛围。正所谓亲其师信其道。首先要摆正自己的位置，让学生们感到老师不仅是长辈和师长，也是知音和朋友；不仅有师长的尊严，也有朋友间的亲近。要通过各种方法，拉近教师和学生之间的距离，通过一起学习、一起游戏，增进师生间的情感交流和相互了解。这样学生的内心就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满
3、的热情，百倍的自信投入到紧张的学习中去，从而提高教学有效性。二、设计精彩的新课导入，提高小学英语教学有效性俗话说得好，良好的开端是学习的一半。在小学英语教学中，在新课教学时，使用精彩的新课导入，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲。常用的导入有，复习导入法，唱歌导入法,游戏导入法，提问导入法等等。例如，在《U4Onthefarm》这一课时中，我先让学生欣赏《OldMacDonaldhadafarm》这一首歌，歌曲中那“duck”quack-quack-quack•”“cat”miaow-
4、-miaow--miaow,“cow”moo---moo-moo,“pig”oink-oink-oink等动物的叫声，烘托出优美轻快教学气氛，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛，伴随着这美妙那音乐，学生轻松地步入了新课学习，从而提高了教学有效性。三、组织游戏活动，提高小学英语教学有效性在小学英语教学中，组织学生开展游戏不仅可以调节课堂气氛，还可以化解难点、重点。游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变的生动、活拨、趣味无穷
5、。例如，在教一组颜色的单词，我设计这样一种游戏：每个学生拿一种不同颜色的纸牌，教师发出指令：red,red,red,sit?down?please;yellow,yellow,yellow,?touch?your?nose;white,white,white,open?your?book。拿出相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，又避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习，极大地提高了教学有效性。四、运用多媒体辅助教学，提高英语教学有效性在小学英语教学中，针对小学生活泼好
6、动，反应灵敏，模仿性强的特点，运用集声像动漫于一体的多媒体辅助教学，使学生多种感官受到刺激，易引激发学生学习兴趣，提高教学有效性。例如，在教学三年级下册big,small,long,short这些单词时我用了PPT,出示一些动物的尾巴来猜是哪个小动物的，然后比较长短。然后出示大象和老鼠来比较大小，用Theelephantisbig.Themouseissmall.之后在Let’sdo中观看录象，让学生•一边看着录象一边学动作，极大地激发了学生学习兴趣，提高了教学有效性。五、组织英语实践活动，提高英语教学有效性在教
7、学中，为了增强学生学AI英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交际的机会，我们教师可以组织多种难易适度的英语实践活动。比如，经常性地编辑英语学4园地或办英语壁报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法，举行英美风景知识讲座等；还可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；也可以成立英语课外小组，演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际组织英语竞赛，例如，英语书写竞赛、单词接龙比赛、朗诵比赛等，让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平。通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，
8、使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语的学d兴趣，使每堂英语课都收到更高的教学效果。六、进行激励性评价，提高英语教学有效性在教学中，我们教师要正确运用评价策略，面对不冋的学生应该采取不同的评价方法，做到随
