一年级数学上册《比较》教案北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学上册《比较》教案北师大版www.5y　　kj.com　　第二单元比较　　一、单元教学目标：　　、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。　　2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。　　3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。　　二、单元教学建议：　　、提供生动有趣的学习情境。　　2、引导学生思考与交流。　　3、联系生活实际，自己比较活动。　　4

2、、本单元课时安排：6课时　　第一课时动物乐园　　一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页　　二、教学目标　　、知识目标：　　（1）初步学会数10以内的物体的个数。　　（2）初步体会数的广泛性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和

3、口头表达能力。　　3、情感目标：　　（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。　　（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。　　三、教学过程　　（一）谈话引入　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……　　师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）　　（点评：教师利用

4、语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。）　　（二）探究活动　　、任意观察团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问：看看动物学校有什么？　　师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？　　指定部分学生

5、汇报。　　（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。）　　2、探讨数数规律　　师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？　　（1）四人小组内探讨数数规律。　　（2）汇报：你们是怎样数的？　　小组甲：先数数目小的，再数数目大的。　　小组乙：先数远的，再数近的。　　小组丙：先数上面的，再数下面的。　　小组丁：从左边数到右边。　　（3）互评：你们认为

6、你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。　　（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意

7、见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。）　　（三）及时强化，层层深入　　、寻找身体上的数　　（1）同桌之间互相观察、交流。　　（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。　　2、数周围的实物　　3、猜一猜，想一想，说一说，验一验　　（1）手里最多能拿几支粉笔？　　（2）盘里最多能放几个苹果？　　（3）笔筒里最多能放几支笔？　　4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）　　（点评：在

8、整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流