《浅论我国素质教育实施的现状》

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1、完美WORD格式浅谈我国素质教育实施的现状姓名：胡小花学号：20105153108学院：教育科学学院专业：教育学指导老师：李泽娟职称：讲师摘要：随着新课改的推出和实施，对于基础教育来讲，有一个非常迫切的任务，就是应试教育转向素质教育，摆脱应试教育模式的影响，建立和完善素质教育的模式。该文章介绍了素质教育的概念和目标，重点分析了我国素质教育实施的现状及原因，并提出了改变该现状的一些建议。由此可见，教育改革与素质教育的推广迫在眉睫，素质教育也成为教育改革的主旋律。关键词：素质教育；教育改革；创新性；全面发展Abst

2、ract：Withthelaunchandimplementationofthenewcurriculumforbasiceducationisconcerned,thereisaveryurgenttask,steeringthequalityofeducationisexamination-orientededucation,togetridoftheimpactoftheexamination-orientededucationmode,establishandimprovethequalityofedu

3、cationmode.Thearticlemainlyfromtheconceptofqualityeducation,infrastructure,objectives,nature,qualityeducationrequirements,severalaspectsoftheschoolsystem,andthequalityofprimaryandsecondaryschooleducationcaseanalysistobetterelaboratequalityeducation.Imminenti

4、ncludingprimaryandsecondaryeducationreformandthepromotionofqualityeducation,qualityeducationhasalsobecomethemainthemeofthereformofprimaryandsecondaryeducation.Keywords:Thequalityofeducation；reform；comprehensivedevelopment；innovative素质教育最根本的目标是让学生在德、智、体、美、劳等方

5、面全面发展，大家都知道，新中国成立以来，党和政府历来都高度重视教育，特别强调要全面提高学生综合素质。但是素质教育的实施现状并不理想，而且实施的过程中也存在许多的问题，如无法真正的将素质教育的理念应用到实际的教学中，素质教育成为一种形式等，但是就总体而言，素质教育是符合现代教育的发展趋势的一种专业知识分享完美WORD格式理想教育。一、素质教育概念当前我们提出的素质教育是与应试教育相对立的，它是以全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。相对于应试教育来讲，素质

6、教育符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。[1]素质教育，要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，不但注意研究孩子的共性，还要研究孩子们的个性，使他们各得其所。二、我国素质教育的实施状况及问题（一）素质教育成为课外学习版的应试教育许多学校把“素质教育”理解为就是组织课外活动和兴趣小组,培养学生某方面的特长。[2]于是各种各样的少儿社团和兴趣活动应运而生。当发现素质教育还没有占领主要阵地时,又全力以赴地抓学科教学的改革,无形中

7、又淡化了第二课堂,而学科领域则局限于语文、数学以及在成果上具有显性效果的音、体、美上,导致了实施中的片面性。并且素质教育是以培养技艺为前提，而非如应试教育般，较为强迫的使学生学习。学习目标太过功利，在我们当今这个功利性很强的市场经济的环境下，人们衡量一件事是否具有价值、有多大价值，主要看它所带来的经济效益如何？经济效益大，它的价值就大；经济效益小，它的价值就小。高考不考的科目，学生没有兴趣，那是注定的，怎么宣传，唱高调，都没有用。考试，上大学，是为了得到一份能生存的工作，过好日子。上完四年大学又苦读书，考研，读

8、博。很多人还是冲着好工作，高收入去的。并不是真正对学习有兴趣才去读书学习的。[3]（二）素质教育就是减负一些学校认为实行素质教育就是减负,减少教师教学和学生学的内容。在素质教育实践过程中,一些学校出现了这样的现象:教师像卸了“包袱”一样,不再像以前那样认真钻研教材、研究教法和认真备课了；学生则像泄了“气”一样,学习放松了。这是当前实施素质教育中的一大误区。产生这种误区的主要原因是人们对