《输入谜面，猜谜底》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《输入谜面，猜谜底》学案　　第　　课　　时　　教学内容　　学会文字编辑　　教　　学　　目　　标　　重点、难点或关键　　、在记事本中输入谜语。　　2、学会文字编辑。　　3、学会保存文件。　　【教学重点】修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作。　　【教学难点】保存文件的操作　　教学具准备　　教学，多媒体网络教室　　授课时间：第10周　　教学流程　　教与学的双边活动　　个人添改　　教师活动　　学生活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

2、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、新课导入　　二、新授　　三、课堂小结　　.出示谜面，让学生猜一猜。　　谜语:　　上不在上，下不在下，人有它　　大，天没它大。　　大楼人口处。　　2.展示教材第37页图片，叙述:　　谜语在我国源远流长，猜谜语，是　　同学们非常喜爱的一种智力游戏。今天　　就让我们在“记事本”中互相出出题，　　猜猜谜语。比一比，

3、谁出题最快，谁猜　　出的谜语最多。　　3.出示课题。　　（一）任务一、保存文件　　、演示操作，引导学生观察:打开记事本程序，为文件取名并保存。　　打开记事本程序。　　引导学生了解标题栏、菜单栏、　　编辑区、插人点光标等窗口组成。　　单击“文件”菜单中的“保存”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　命令，文件取

4、名为“谜语”，保存文件。　　2.教师巡视，指导学生进行规范的操作。　　（二）任务二、输入谜面　　.布置任务:　　在记事本中输人谜面:上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。　　及时保存文件。　　2.教师巡视，指导学生用正确的指法进行文字输人，帮助有困难的学生。　　3.倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评，并做评价小结。　　4.引导没有输人完的学生继续输人。　　（三）任务三、修改字符　　.展示教师输人的谜语:　　上不在上，上不在下，人有它大，　　天没它大。　　2.引导学生观察、发现存在的问题，思考解决的方法。　　请学生在教师机尝试操作。　

5、　3引导学生阅读教材第40、41页。　　4.教师示范并与学生互动交流，小　　结修改字符的三种方法;　　方法一:替换法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方法二:用删除键"Delete'，删　　除“上“字，重新输人“下”字。　　方法三;使用退格键删除字符，　　重新输人新的字。　　5.引导学生说一说:用退格键

6、和删　　除键都能删除字符，它们有什么区别?　　（四）创新活动　　练一练。　　、布置分层练习:　　必做题:输人教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。　　选做题:输人其余的谜语，并在谜语后面写上谜底。　　2.教师巡视指导，纠正坐姿与指法。　　3.发现问题，适时评价。　　4.没有完成的学生继续完成任务。　　比一比　　、出示比赛题目;抽取教材第41页“创新活动”中的部分谜语，并在谜语后面写上谜底。　　2、比赛规则:打开记事本，在规定时间内完成任务，看谁输人的最正确、最多。　　3.比赛结束，邻座同学互相统计比赛结果，汇报给组长。　　4.宣布比赛优胜

7、者，展示部分学生输人的成果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。　　2、引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第42页活动评价表。　　举手回答　　明确学习任务　　　　认真看教师演示，学习操作方法。　　动手操作　　　　明确学习任务。　　动手操作。　　组长收集在

8、操作中遇到的困难与问题。　　小老师协助有困难的学生完成任务。　　认真观察，发现问题。　　思考解决的方法。　　指名学生在教师机上尝试操作，其余学生认真观察。　　认真看