一年级下册《曹冲称象》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级下册《曹冲称象》导学案　　课题　　21　　曹冲称象　　使用教师　　教学目标　　、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说话。培养学生爱动脑筋的良好习惯。　　2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。　　教学重　　难点　　朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。　　教学方法　　观察、讲解法　　教具准备　　多媒体　　教　　学　　过　　程　　复备记录团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

2、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　一导入、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？　　那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。　　（板书：称象）　　2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，　　你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）　　二、初读课文　　、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。　　2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、

3、秤、得、倒”等字的读音。　　3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。　　4、小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。　　三、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？　　、小组合作，讨论交流。　　朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、在了解课文内容的

4、基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。　　3、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。　　4、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。　　写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）　　5、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。　　6、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“象”等。　　7、学生自由练写，组织展示评价。　　第二课时　　精讲课文：　　、通过上节课的学习，你学会了什么？　　2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。　　讨论（读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。）　　3、

5、引导学生读13自然段。　　思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？　　4、小组讨论，交流意见，陈述理由。　　5、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　多媒体演示称象过程，体会曹冲的聪慧。　　6、引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。　　7、师生或生生合作，边叙述边利用

6、多媒体进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行，进行比赛。从语言表达，操作等方面进行评价。　　8、指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。　　充分利用学生爱动手、爱观察、爱表现的特点，将演示与读文结合，培养合作能力，实践操作，语言表达能力，在实践活动中巩固学生的认识，从中受到启发，激起对曹冲的喜爱。　　扩展（引发思考，拓展思维，培养创新精神。）　　、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？　　（可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）　　2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。　　写字　　、出示“我会写”中的“点、

7、照”，引导学生观察这两个字的特点。　　2、指导书写，强调“四点底”书写时的注意事项。　　3、自由练写，展示评价。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作业：书写生字，朗读课文。　　板　　书　　设　　计　　官员们　　（造大称　　杀小象）　　行不通　　称　　赶上大象----