三年级语文上册《风筝》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册《风筝》教案　　【教学目标】　　、会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等12个生字。积累“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等好词。　　2、理清课文写做风筝、放风筝、找风筝这三件事，感受字里行间充满的童真童　　趣。找出描写心情的词语和句子，体会不同的心情，并读出“我们”心情的变化。　　3、摘抄并积累喜欢的句子。　　【教学重难点】　　重点:感受孩子们在做风筝、放风筝和找风筝过程中的心情变化，并找出具体描写心情的词句，从中感受到字里行间充溢的童真童趣。难点:体会作者

2、是怎样把孩子们的心情变化写具体的。　　【教学准备】　　Ppt　　【课时安排】　　两课时　　第一课时:在交流自身放风筝经历的基础上导入课文，学生进行初读课文并学习生字词、理清课文一共写了做风筝、放风筝和找风筝这三件事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二课时:找出描写心情的句子，引导学生抓住描写心情的句子、词语，深入体会做风筝和放风筝时

3、的快乐、兴奋，找风筝时的失望、懊丧以及对继续寻找充满了希望，从而感受风筝给孩子们的童年留下的美好回忆。　　【教学过程】　　第一课时　　一、聊风筝，激趣导入　　、交流放风筝的经历和感受。　　/10页　　【教师导语】同学们，你们放过风筝吗,谁来为我们介绍介绍当时的情景,可以说说当时你是怎么把风筝放上去的，当时你心里在想些什么，你的心情怎么样，都可以说。　　【教师小结】一只小小的风筝，承载了我们许许多多美好的回忆。今天，我们将一起走进第十课《风筝》，循着贾平凹先生的记忆，与一群乡村孩子共同感受风筝带给他们的快乐。　　2、板书课题，指导朗读。　　【教师导语】看老师写课题。　　【教师

4、导语】一起读。　　3、读资料袋，欣赏图片，了解风筝。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教师导语】我们都见过风筝，是吗,风筝的制作看上去并不复杂，可你别小看了风筝，它已经有两千多年的历史了。想要更多地了解风筝吗,打开课本第41页，课后的资料袋告诉了我们很多风筝的课外知识。我们一起来看一下。　　【教师导语】风筝的形状有很多种，传统的风筝造

5、型一般有燕子、蝴蝶、老鹰、蜈蚣等等。　　二、读课文，理清文脉　　、自读课文，要求:读准字音，读通、读顺课文，并给课文标上段落序号。　　2、学习字词。　　a、出示字词，分行指名读。　　精心希望依然飞舞拼命　　奔跑抖动寻找磨坊继续　　大惊失色千呼万唤垂头丧气　　【预设】读音错误。　　?“精心”的“精”、“拼命”的“命”后鼻音不到位。　　2/10页　　?“磨坊”读音错误。教师提醒:这两个字都是多音字，“磨”的另一个读音是mó，“坊”的另一个读音是fāng，比如街坊、牌坊。?“垂头丧气”的“垂”和“丧”平翘舌音不到位。b、分组读，一、二组读第一行，三、四组读第二行，全班齐读第三行。

6、　　c、理解词意。　　【教师导语】哪些词语你还不理解,　　【预设】大惊失色:形容非常吃惊，连脸色都变了。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　千呼万唤:一遍一遍呼唤。“千、万”是虚指，表示很多次。　　垂头丧气:耷拉着脑袋叹气。形容情绪低落、失望懊恼的样子。　　d、认清字形并练写。　　【教师导语】这些标红的字是我们这一课要学的生字，你觉得哪个

7、字比较难写、容易写错，需要提醒大家注意一下,　　【预设】?“精心”的“精”偏旁是米字旁　　?“抖动”的“抖”偏旁是提手旁。　　?“垂头丧气”的“丧”笔顺要注意，下面没有一撇。【教师导语】这些字写起来不难，但是要把它们写好，还是有点难度的，尤其是“希、奔、丧”这几个字。下面，我们就先来写写这三个字。　　3、指名读课文。　　【教师导语】刚刚我们已经自己读过一遍课文了，课文中有几个词语和句子特别难读，不知道你有没有把它们读准、读好。我们来检查一下。谁来读第一自然段,　　3/10页　　?我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。