九年级下册《断魂枪》教案长春版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级下册《断魂枪》教案长春版　　教学目标：　　.了解作家、作品有背景知识。　　2.通读课文，整体把握故事情节。　　3.把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。　　4.联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族文化命运。　　教学重点：　　把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。　　教学难点：　　.把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。　　2.联系时代背景，关注当时时代特点，思

2、考民族文化命运。　　课时安排：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入　　朱光潜：“据我接触到的世界文学情报，全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。”这节课我们共同学习老舍的小说《断魂枪》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、作者介绍　　老舍（1899-

3、1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家。建国前，他以小说创作为主，作品多描写北京底层人民生活，对下层人民的悲惨命运怀有深挚的同情。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》，中短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》等，建国后以戏剧创作为主，深刻揭露旧社会，热情歌颂新社会和新生活，代表作有多幕话剧《龙须沟》、《茶馆》等。　　老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味，语言简洁传神，富有表现力，艺术成就很高，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。　　《断魂枪》最初发表于1935年9月天津

4、《大公报》副刊《文艺》13期，是老舍众多短篇小说中极优秀的一篇。　　三、背景介绍团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《断魂枪》写于一九三五年，老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质，及其顽强的承担命运的精神，通过沙子龙这样一个艺术形象，来反映清朝末年，辛亥革命前夕中国的社会

5、风貌。在这种社会环境下，沙子龙由风云一时走向失落，作者的写作意图是很清楚的，而对落后民族“历史性的沉沦”，应该振奋起来，如果像沙子龙那样止于失落，我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧，是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代，也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代。　　四、朗读课文　　、自由朗读，熟悉课文。　　2、借助工具书，理顺生字诗音，明确生字词含义。　　①　祈祷：向神明祈求保佑。　　②　飘洒：自然；不呆板。　　③　千真万确：形容情况非常确实。　　④　鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都

6、没有。形容非常安静。　　⑤　上眼：请观众注意看。　　⑥　叫阵：原指在阵前叫喊、挑战。本文指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。　　⑦　领教：请教。本文指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。　　五、整体感知　　.这篇小说主要写了几个人物，都是谁？主人公是谁？　　明确：　　人物：沙子龙、王三胜、孙老者。　　主人公：沙子龙。　　2.全文可以分成几个部分？　　明确：三部分：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一部分（开始——“有年月，有地方，千真万确，敢起誓”）：描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。　　第二部分（“王三胜——沙子龙的大徒弟”——“他们都没有去”）：描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。　　第三部分（后两段）：描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。　　六、作业　　.熟读课文。　　2.整理本课字词。　　板书设计：　　断

8、魂枪　　老舍　　沙子龙、王三胜、孙老者　　第二课时　　一、导入　　复述课文主要内容：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　清朝末年，列强入侵。沙子龙把镖局改成客栈，“五虎断魂枪”