小学语文写作教学

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1、小学语文写作教学湖北省宜昌市夷陵IX鸦鹊岭镇红土完全小学443113摘要：小学写作教学是整个小学语文教学的一个重要组成部分。随着课程改革的不断推进，小学语文作文教学要想更适应学生素质的要求，教师就必须转变作文教学的观念。写作教学一直是小学语文教学的薄弱环节，教学实践操作难度较大。因此，加强小学语文写作教学至关重要，我们也需要探索如何激发学生的作文兴趣、培养他们的写作素质等，全方位出发，寻求一种新的教学思路，采用更灵活、更科学、善于张扬学生个性的教学方法。关键词：小学语文写作教学小学语文的写作教学是语文教学中重要的组成部分，能够有效地锻炼学生的语言表达

2、能力，为将来的生活和就业打下良好的基础。但现代的语文写作教学中存在许多问题，如何提高学生的语文写作能力，是语文教学中的重点问题。这就需要教师积极寻找更好的教学方案，既能够提高学生的语文写作能力，又可以提高学生的语文素养，提高教学质量。一、写作教学在小学语文教学中的地位在语文课的教学过程中，应该“使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格”。小学语文教学中的写作教学，起着集成和展现小学生语文能力的重要作用。具体地说，小学写作教学的总要求是：“能把自己的见闻、

3、感受和想象写出来，做到内容具体、感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”小学写作教学是语文教学的重中之重，却问题最多。这种说法虽不全面，却反映出教师和社会对作文教学重要性的关注。二、小学语文写作教学中存在的问题1.写作教学形式化《在写作教学过程中，部分教师过于重视写作形式，着重让学生背诵火量的好词好句，将其套入到学生的作文中。这一种形式的教学方式仅仅教会学生死板的写作方法，使学生无法掌握真正含义。此外，学生完成写作后，教师没有针对学生写作过程中存在的

4、问题及时给予指导性评价，导致学生对写作缺乏一定的兴趣。1.缺乏写作兴趣。写作是一种需要学生结合自己的生活和生活中的感悟来呈现的一种对于素材的再加工。但是在实际的教学过程中发现：小学生对于写作的学习缺乏兴趣，在写作过程中的写作0的和动机都不是非常的明确，因此在教学过程中没有办法配合教师的教学。而在实际的写作任务中，由于无法愉快地接受甚至带有负面情绪来进行书写，因此在写作中对于素材生搬硬套，进而脱离实际生活，所写的文章没冇灵魂，白话和空话、大话等一大堆，因此无法写出十分漂亮的文章。2.指导方面的偏差。由于我国长期处于应试教育的阴影下，使得写作教学的目的始

5、终归于“为作文而作文”的一种常态。教师在指导小学生写作吋，没有考虑到学生的积累和认识水平，过分强调写作教学内容独特、新颖。而小学生完全没有过多的事情经历和生活经验，怎能切身体会那种别样于平淡生活的波澜，在写作中，即使苦思冥想，也无济于事。3.缺少对学生想象力的培养。小学语文教师在写作教学中要注重培养学生对生活的感受能力，进而在此基础上培养小学生的想象力和创造力。如果不根据小学生身边的事例进行写作训练，就会让小学生对写作产生距离感。并且由于小学生对社会的接触少，对生活等各方面的了解都非常有限，因此如果不采取有针对性的写作教学，就会导致不能奋效训练小学生

6、的思维逻辑能力、培养苏想象力和创造力。三、小学语文写作教学的对策1.教师需督促学生勤于动笔，养成良好的写作4惯。良好的写作能力不是一朝一夕就可培养的，必须通过长吋间的训练。学生要勤于思考，最为关键的是要勤于动笔。只奋不断地将一些理论运用到写作实践中，才可获得较好的成效。1.注重小学生想象力、创造力的培养。小学阶段，小学生会有很多奇思妙想，教师要学会利用小学生身心发展的特点，实现对小学生想象力和创造力的培养，从而增强其作文写作质量。2.激发学生的写作兴趣。如果学生只是为了完成教师布置的写作任务而写作，对写作课缺乏兴趣，其写出来的文章质量可想而知。同理可

7、推，当学生对写作充满兴趣，那么他写出来的作品必定极富感染力。因此，教师可以从以下几个方面进行教学：首先，选择的写作题0要符合学生生活实际，写作内容要能够激发学生兴趣，让学生冇内容可写、便于动笔；其次，教师对学生的写作要给予肯定，帮助学生树立自信心；最后，选取班级中的优秀文章进行范读，激发学生对写作的兴趣。3.提升教师自身的职业素养。小学语文教师必须具备自我提升的意识,加强自身职业素养的建设，与优秀语文教师多交流学A）,以他们的优秀教学经验弥补自身教学经验上的不足，从而有效开展写作教学，指导学生进行写作。参考文献［1】王立娟写作策略知识在小学语文教学中

8、应用状况的分析［D］.上海师范大学，2012。［2】常晓丽小学语文写作教学中存在的问题及解决方法［」］.学周