美术学科第8册四年级（班级）导学案

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1、美术学科第8册四年级（班级）导学案课题听音乐画音乐教师王迁学习目标知识与技能目标：细细品位音乐与绘画中各自表达的情感，慢慢琢磨音乐与绘画间的共通点。理解并认识到艺术之间的互通性，了解色彩与线条的象征意义，以抽象画的形式，用色彩和点、线表现音乐。过程与方法目标：通过聆听音乐体会音乐所带给人们的感受，并通过音乐作品与绘画作品的赏析与联系，从美学角度找出音乐与绘画间的通感。引导学生在赤橙黄绿青蓝紫的五颜六色之中，感受音乐的节奏与旋律，在点、线的组合与排列、变化中听到音乐的节律。情感态度与价值观目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受。引导学生吸纳艺术的多

2、元形态，激发学生吸取艺术中的精华，从而有利于本种艺术发展的因素。并加以融合、贯通，来丰富本种艺术的表现力，使其能更好地反映社会生活，达到艺术的审美目的。也借以抒发表现心灵、情思的千变万化。教学重难点教学重点：体会不同音乐带给我们的不同感受，引导学生从乐曲声中“看”到色彩，从绘画色彩中“听”出声音，理解音乐与绘画间的互通性，并了解抽象画艺术，体会抽象画中色彩与点、线的艺术表现力。教学难点：以抽象画的形式，选用合适的色彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让色彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。教学准备课件颜料教学时间2015年4月教学环节一：导入T：老

3、师这有两首音乐，同学们听一听，这两首音乐分别给你什么样不同的感受？《茉莉花》-----轻松优美，清新柔和《无标题》-----激烈欢快，节奏感T：老师听了这两首音乐有感而发，特别为他们创造了两幅作品，你们觉得他们分别画的是哪首音乐呢？你是从哪方面判断出来的？学生活动教师活动（引导学生从和谐色给人协调、柔和、统一、层次丰富的感觉）（对比色给人鲜明刺激的感觉）小结：同学们真聪明，从色彩的对比与和谐中判断出它们分别代表的是哪一首歌曲，你们可真是老师的“知音”！给你们竖起一个大拇指。总结：同学们，你们有没有发现，我们的音乐不仅可以通过耳朵聆听，我们还可以利用画笔把他们画出来，今天这一节

4、课，想不想跟着老师一起来学习如何来《听音乐画音乐》那赶紧坐端正，进入我们的艺术探索之旅。------------------------------------揭题《听音乐画音乐》二：新授1拿秘籍T：想要学会这项本领，只要同学们能进入密室，在密室中拿到四位长老的秘诀纸条，把他拼在一起，修炼一翻！就能学会如何来画音乐！你觉得你们能顺利进入密室拿到那四位长老的秘诀书吗？探索之旅第一站：进入密室密室中的四位长老分别叫什么？提示：画好一首歌曲，得运用到哪些美术元素呢？这些美术元素民称就是长老们的名字！点，线，面，颜色恭喜你们进入密室，探索之旅第二站：问长老拿秘诀书点长老：我给你什么样

5、的感觉呢？T：点长老给我们跳跃，灵动的感觉！恭喜你答对了！听到活泼的音乐你可以想到我，并运用到我哦！线长老：我很多变，当我有不同情绪的时候就会变成不同的样子！你能根据我现在的样子猜一猜我现在是什么情绪吗？平稳、舒缓、柔和急促的张力生机勃勃平静紧张不安恭喜你们，答对了，听到让你有不同感受的音乐时，可以派我来帮助你。面长老：面长老比较大气，直接把秘诀书给你们了！听到厚重、低沉的场面宏大的声音你们可以直接让我大气出场色彩长老：资格最老，它有两个问题问大家第一个：我有哪些颜色非常鲜艳呢？红橙黄绿青蓝紫第二个：他们就藏在这两首音乐中，你听了音乐能找到他们吗？二泉音乐（凄婉忧伤）欢快恭喜

6、你们答对了，我给你们的秘诀就是：当音乐给你欢快温暖的感觉是，你可以利用红，粉红，黄，橙，等这些暖色调系列的颜色，当音乐给你忧伤或紧张的感觉时，你可以利用蓝绿紫这些冷色调的颜色。曾送你们一句：当听到特别欢快喜庆时对比色的运用会是更好的选择哦！2一起回忆思维长老的秘诀！并根据长老们的秘诀分析我刚刚出示的作品！第一首《茉莉花》给我们轻松优美，清新柔和的感觉，我就利用了蓝绿这两种清新相近的颜色给画面铺出了一个和谐清新的氛围。整首歌曲旋律婉转动人，我就利用了柔和的曲线表现它的婉转！跳动的节奏我就利用了活泼的点来表现！第二首给我们感觉非常动感欢快，整张纸都利用了对比的基调氛围（显得鲜明刺

7、激）！这首音乐非常有爆发力，我利用了发散性的线条来表现了它的张力！3学生试一试听二泉音乐尝试先听整首歌变现了一个怎样的旋律？通过苍凉哀怨的旋律，抒发了作者无限感慨！冷色系的颜色铺氛围，旋律的哀怨忧伤辗转你会用怎样的线条表现呢？3向大师学习T：老师这有几幅，大师们画的音乐让我们一起来欣赏一下，T：你比较喜欢哪一副，你觉得他表现了一首什么样旋律的音乐？1康定斯基：第一位将音乐展示到画布上大艺术家康定斯基的作品，他早年学习了钢琴和大提琴，因此音乐对于他而言是开启艺术之门的一把金钥匙作品欣赏《梦中的笛声》整幅画