二年级语文下册第二单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文下册第二单元教案分析　　5泉水　　课前透视　　课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。　　孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。　　教学目标：　　

2、．会认8个生字，会写9个字。　　2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学重难点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。　　教学准备：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。　　课时安排：两课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

3、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文下册第二单元教案分析　　5泉水　　课前透视　　课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。　　孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。　　教学目标：　　．会认8个生字，

4、会写9个字。　　2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学重难点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。　　教学准备：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。　　课时安排：两课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

5、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　教学过程　　一、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。　　师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）　　【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。】　　二、感知　　、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？　　2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　三、交流　　、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。　　2、组内学生轮

6、流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。　　3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。　　【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

7、了不少经验。　　四、朗读　　、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？　　2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。　　“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”　　“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”　　（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）　　3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。　　【朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私。】　　五、背诵　　、学生选择自己喜

8、欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）　　2、练习背——指名背——分组竞赛背。