二年级语文下册《找春天》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文下册《找春天》教案　　、《找春天》优秀教学设计">教学设计　　教材简介　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……　　教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。　　学习目标　　、会认1

2、2个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。　　教学重点、难点：2、3　　教学准备：演示文稿　　布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。　　教学时间：2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课，我们一起去找一找春天好吗？板书课题，齐读课题。　　二、检查预习　　、了解预习情况　　师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）　　2、检查生字读音。　　（1）出示带本课词语的句子。　　◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？　　◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　　◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。　　◆她在喜鹊

4、、杜鹃嘴里叫。　　①学生自由读。②指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音）　　（2）出示生词。（采取各种形式读）　　（3）出示生字。（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。）　　三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计　　（一）自读质疑　　师：来，看一看我们的学习要求。（出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

5、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　生自读。　　2、　　小组交流收获。　　3、　　指名交流。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。）　　★　　问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门……　　（二）答疑　　、学习1、2自然段　　

6、自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）　　2、交流一下课前寻找春天的情况。（指名交流）【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找……】　　3、他们找到春天了吗？都找到了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

7、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）自读课文找出有关段落。（反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。）　　（2）试背。　　4、出示最后一自然段　　（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）　　（2）仿照最后一自然段写句子。　　四、达成通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流）　　师：同学们的收获可真多！让我们课后继续寻找春天。　　五、课后布置：背诵课文。　　板书：　　找春天　　留心观察　　高兴：冲出　　奔向　　害羞：仔细找　　第二

8、课时　　教学目标：　　、复习巩固上节课学习的内容。　　2、学写本课生字。　　教学过程　　一、复习导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？（指名