2016—2017学年度二年级语文上册段考试卷分析

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1、2016—2017学年度二年级语文上册段考试卷分析2016-2017学年度二年级语文上册段考试卷分析冯坡中心小学符玉妮期中考试就好比是一个学期的“中场休息”。上半学期的过程和结果都已不重要了，重要的是学生该如何从期中考中吸取经验和教训。一、考试情况二班应考人数44人，实考人数41人，90分至100分的有11人，80分至89分的有11人，70分至79分的有4人，60分至69分的有2人，60分以下的有13人，总分，平均分，优秀率%，及格率％。二、试卷分析本次的语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了:注重基础，突出能力，尊重个性

2、，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、标点符号等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“你最喜欢那

3、一种水果？为什么？”此题没有固定的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，小鸭子掉进坑里，动物们怎样把它救出来，一定程度上也是对学生进行的一次遇到问题要动脑筋的教育。三、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、换偏旁、选字填空等题失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，可见字词应该常抓不懈。照样子将句子补充完整、把词语整理

4、成句子这两道题学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，练习少，导致失分。而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匱乏，出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。3、机械阅读，缺乏思考。看图写话，学生得分不够理想，主要原因是孩子们刚接触写话，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够

5、具体，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多，还有几个学生没能够看明白图画内容。四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个

6、学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。