五年级科学上册《研究磁铁》学案分析苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级科学上册《研究磁铁》学案分析苏教版　　一、教学目标　　过程与方法：　　、能够设计实验，探究出磁铁的性质；　　2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小；　　3、能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释；　　4、能够做磁铁及磁铁玩具。　　科学知识：　　、知道磁铁的一些基本性质；　　2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；　　3、知道指南针的作用。　　情感、态度和价值观：　　、对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣；　　2、意识到磁现

2、象给人们生活带来的好处；　　3、乐于探究、善于发现。　　二、教学重点：认识磁铁的基本性质　　三、教学难点：制作水浮式指南针　　四、教学准备：条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针　　五、教学过程：　　（一）、认识各种形状的磁铁：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　展示各种形状的磁铁，认识

3、这些磁铁的形状。　　用比较科学的语言来描述，它们分别是：条形、马蹄形、环形、菱形。　　、初探磁铁的吸引力：　　、师：它们可不是一般的铁块，它们都有一种本领，猜猜看它们有怎样的本领呢？　　2、探究活动：分发：磁铁一块、回形针六枚、小试管一只　　要求：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？　　3、总结：磁铁能在哪些情况下发挥它的本领？　　4、师：磁铁各部分的吸力相同吗？　　5、师：磁极有方向吗？玩一玩，说说现象。　　（三）、初步体会磁铁的磁极：　　、师：了解了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看你是否有新的

4、发现，或者有别的玩法？　　2、学生体验活动。　　3、师：加入了一块磁铁后，你有什么新的发现呢？　　4、总结过渡：大家都发现磁铁除了有吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的现象，它到底在排斥谁呢？为什么会排斥呢？　　（四）、了解磁极：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、视频资料展示“司南”，说明这是我

5、国古代的四大发明之一。　　分析：勺柄指向哪里呢？　　2、为什么要了解司南？它跟磁铁有什么样的关系呢？打开书自己读一读第39页的阅读。　　3、同学们对于磁铁还有一些怎样的问题和感兴趣的话题呢？　　（五）、磁铁的应用：　　、师：对磁铁了解了这么多，你能回忆出磁铁常常出现在生活的哪些地方呢？（先自由说，再看书41页）　　2、师：想做一个磁铁么？看一看怎样做一个自己的磁铁，请阅读书本40页最上面。　　3、师：自己做的磁铁和刚才使用的磁铁谁的吸铁本领比较强？你能设计一个实验来比较一下么？分组讨论实验方法，然后汇报，并依据情况安排实验。　　4

6、、师：我们还可以用磁铁做一些玩具，看看你能想到那些？　　（六）、总结：　　今天我们在玩磁铁的过程中又增长的了知识，了解了磁铁的各种特点，希望同学们利用磁铁的特性去进行更多的发明和创造！　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

7、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。