学校校本培训活动记录表.doc

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1、学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：温州外国语学校项目名称美术手工课项目负责人陈怡活动时间2013、3、19活动地点2011（2）活动主题《巧用身边的材料---纸杯DIY》主讲人刘波参加对象美术组全体教师申请学时2学时活动内容及进程1、陈怡老师上课；2、各位老师发表自己的看法和建议；3、上课的几点主要因素；活动反思与建议通过本次活动，使我们每位教师明确了上课的基本框架和主要内容，明确教研活动开展中的重要性与有效性。教研活动的开展要有一定的主题和目标，教师个个投入进去，这样的活动才不会是形式，才会有成效。过程确认科研处负责人签字：说明：活动一周

2、内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。课题：《巧用身边的材料---纸杯DIY》备课时间：2013年3月10日授课时间：2013年3月18日教学目标：1、学习巧用身边的一次性纸杯进行造型练习的方法。2、通过对纸杯造型的具体操作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，进行设计创作。培养学生的创造性思维能力和动手能力。3、通过学生动手设计、制作，引导学生大胆创新，培养学生的想象力、创造力，培养热爱生活的美好情感，同时增强环保意识。教具准备：（教师）视频展示台、课件、学生作品、若干纸杯；（学生）纸杯两三个、剪刀、双面胶、彩纸、蜡

3、笔等；教学重点：学习巧用一次性纸杯进行造型装饰的方法。教学难点：创作有特色和创意的造型作品。教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课一、导入师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？生：扔掉。师：是的，扔掉。据东莞时报的一篇文章报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，不计其数。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？它还可以用来做什么？生：……师：这节课就让我们赋予它新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题）二、讲授新课（一）了解纸杯特性师：你们知道纸杯有哪些特性吗？生：……师：1

4、、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的，可以站立（质感）3、纸杯可以剪切、挤压、变形（材质）4、纸杯是有颜色的，有图案（颜色）思考，回答问题学生思考、讨论纸杯的特性学生通过互动讨论，思考剪、贴、画等创作方法的不同用法，深入了解纸杯的创作方法。学生尝试剪自然谈话直接导入主题。渗入环保意识让学生了解纸杯的特性，为下一步的设计做铺垫。既然纸杯的有这么多的特性，接下来就让我们一起来DIY吧。（解释DIY）（二）探究创作纸杯的方法（剪、折、贴、画、镂刻）1、剪师：（演示）剪，我们可以横着剪，竖着剪，可以有规律剪，也可以不规则的剪。分别像什么？或者联想到什

5、么？你们能剪出不一样的效果吗？生：……2、折教师出示两个纸杯，一个是单纯剪过的，一个是在剪的基础上折了几下，让学生在比较中得出还有折的方法，进而向学生展示剪、折结合的作品。3、画师：如果说对剪折过的纸杯再进行加工美化，你们有什么好的建议？师：有同学说可以在纸杯上面？（教师演示绘画的动作），如果是你，你会在哪里画或者写？画或者写什么？（旁边、里面、底部，写画些幽默的图案或者语言，公益广告图等）生:……4、贴（展示图片）5、镂刻师：看看这件作品是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。（三）大师作品欣赏师：我们的

6、艺术家巧妙运用纸杯的特性，综合运用这些方法，创作了许多优秀作品，让我们一起来欣赏下吧。欣赏大师作品欣赏同龄人作品，思考自己的创作思路。学生思考作品的创作步骤体验创作，动手制作学生展评创作作品学生联系生活实际，学以致用，增强环保意识。通过欣赏、示范、讨论，引导学生对纸杯方法的研究，为技巧性地进行创作设计做准备。拓宽学生的思维作业练习师：这件作品，他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……一个普普通通的纸杯，经过大师的手，就变成我们意想不到的艺术品。可见，设计的魅力是无穷的。（四）同龄人作品欣赏师：像大师那样的作品，我们一下子是做不到

7、，那我们就来做我们能做到的吧，看看我们同龄人创作的作品。（五）明确制作步骤不管是剪还是贴还是别的什么，如果我们现在想要创作一件作品，首先要做什么？生：想师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）（六）体验创作任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅,创作一朵花要求：1、充分运用课堂所学方法，大胆创作。2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。

8、请大家用你们最快的速度，设计出有你个性的作品。（七）作业展评意在引