人性的复苏教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人性的复苏教案　　　　专题六西方人文精神的起源与发展　　二人性的复苏　　导入新课　　（板书：人）　　师：今天和大家探讨一个关于人的话题。请看著名哲学家吕秀才为大家表演的一段情景剧。　　（播放《武林外传》视频）　　师：吕秀才给我们出了一个难题。“人和宇宙有必然的联系吗？是世界选择了我，还是我选择了世界？”这个问题不仅精神错乱的姬无命无法解决，恐怕在座各位也是束手无策。whatshallwedo?坐而思不如起

2、而行，让我们一起出发去寻找答案吧！有句话说得好：justdoit!Let’sgo.　　（幻灯：欧洲人性之旅）　　师：各位朋友，大家好！我们参加了欧洲人性之旅，希望可以找到问题的答案。我们的第一站来到了素有“欧洲人的精神家园”之称的古希腊。这儿的哲学家一抓一大把，应该有人能解答我们的问题吧！问：“您怎么看待人和宇宙的关系？”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

3、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　访问普罗塔戈拉：“人是万物的尺度，人的感觉是世界的标准。”　　访问苏格拉底：“认识你自己！人的道德才是绝对的标准。”　　师：从访谈中我们看出古希腊的学者们把人看作是世界的中心，人取代了神的地位。欧洲的人文精神从此产生了。　　（出示幻灯古希腊人文精神的起源）　　师：偏听则暗，兼听则明。还有没有其他的答案呢？到下一站去看看吧！　　顺着时间的长河，我们来到了中世纪。面对我们提出的问题，主教说：人到世上是来赎罪的，必须控制自己的

4、所有欲望，才能上天堂。人间是痛苦的，只有天堂才是幸福的所在。不许享受！不许思考！不许哭！不许笑！否则就等着下地狱吧！这样有多痛苦？我们来实验一下。　　（生同桌两人面对面，不许有表情，持续十秒）　　师：感觉如何？　　生答。　　师：我们才憋了十秒就憋不住了，欧洲人可是忍了好几百年呢！他们的人性被压抑得快要窒息了。人不再是世界的中心，而是沦为神的奴隶。　　（出示幻灯中世纪人性被压抑）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

5、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：经过刚才的体验我们知道，压抑人性是很痛苦的，也是压不住的。它就像石头下面的草，迟早会把石头顶翻过去。沿着中世纪黑暗的长廊向前走，果然，在14—17世纪我们看到光明取代了黑暗。这是谁发出的光芒？　　生：文艺复兴、宗教改革。　　师：为什么它能发出光芒。　　生：人文主义、复苏人性、重视人等。　　师：是的，正是通过文艺复兴和宗教改革，人再次得到了重视，人性得到了复苏，人

6、文主义产生了。　　（出示幻灯14—17世纪人性复苏—人文主义）　　（板书：人文主义）　　讲授新课　　师：我们进入旅行的第三站，主题：人文主义。可是到哪去寻找人文主义的踪迹，怎么找呢？请一位导游给我们介绍一下吧！　　（生读课标点击）　　师：谢谢你的介绍。为了方便旅行，咱们把导游说的概况整理一下，方便咱们按图索骥。　　（师生共同完成教材梳理）　　师：按照这个图，咱们得先去哪儿啊？　　生：意大利、文艺复兴。　　师：好的，目标：文艺复兴，路线：从意大利到英国。出发！　　（幻灯：文艺复兴）团结创新，尽现丰富多彩的课余

7、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：文艺复兴，顾名思义，有无数的文艺作品可以欣赏，这回我们可以大饱眼福了！从刚才导游的介绍里，我们知道意大利有文学三杰、美术三杰。听说薄伽丘的《十日谈》是其中的代表作。咱们找来读一读吧！请看学案。　　（板书：文艺复兴文学）　　（学生分三组，读《十日谈》故事，说出每

8、一个故事中人的特征。）　　一．第二天第四则　　追求财富，不择手段　　二．第四天第一则　　追求爱情，要求平等　　三．第九天第二则　　教会的虚伪，每个人都有欲望　　师：你怎么评价这样的人？　　生：优点：解放人性，抨击神权的虚伪；缺点：对人性中的丑陋一面也加以颂扬，会导致社会风气的败坏。　　师：是啊，解放人性是伟大的，但是如果一味追求人的本能，那么这个人和动物又有什么区别？毕竟，人活着不仅要有物质追求，更要追求真理和美