金色鱼钩教学教学设计

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1、《金色鱼钩》第二课时教学设计看文章-www.kanwenzhang.com贾凤珍彩尽在kanwenzhang.com　　　　、教学目标　　（）学习课文。　　（二）有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点　　　　联系文体人物思想感情。　　三、教学过程一、复习导入新课：二、继续学习课文。（结合多媒体）http://video.baomihua.com/36165107/18949721这个故事发生什么时间？什么地点？（发生1935年秋天，红军长征途过草地时候。）　　2．老班长担着什么任务？（保护三个病员过草地。）　　3．结合课文刻画老班长貌句子画

2、出。读说说从老班长貌，们以知道怎样个人？（个勤劳质朴劳动人民。）　　4、感觉老班长怎样？（饱经风霜、和蔼可亲解释意思）http://xuexi.123cha.com/cy/693f2d2738f75fc49e21634cbed95f47.htmlhttp://cy.hwxnet.com/view/gkdohejikehnngkg.html　　5．齐读课文第1段。　　结：1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受保护三个病员任务。1、找出：“命令战士喝鱼汤”段落。（1）生：自由读，想象小梁和老班长的心理活动。（2）生：思考：课文几次描写了老

3、班长的外貌？从课文中找出描写老班长外貌的语句？http://wenku.baidu.com/view/005da576a417866fb84a8e71.html（采用鲜明的对比手法写的，把老班长的优、喜、苦、乐表现的很分明。）（3）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个万有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到可是我的心里好像塞了铅似的，沉重极了。”2、学习“奄奄一息让鱼汤”片段。（1）生：自由轻声读者这部分内容，要读出感情。（2）这段讲老班长怎样，什么这样？从这段感受什么？　（　老班长牺牲，这实际天又天劳累、忍饥挨饿必然结果，生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，

4、而倒去，“直饱满情绪鼓励着们”，这需么顽强毅力，临牺牲时候还说“没完成党交给任务，没们照顾好”，这么感人精神。）（3）指导分角色朗读。　1．"擦干眼泪，老班长留鱼钩心地包起，放贴身衣兜里。"梁什么这样做？（联系文体梁当时感情。）　　2．什么说"这个长满红锈鱼钩，闪烁着灿烂金色光芒！"？（因这鱼钩老班长钩鱼给们吃，让们维持生命走出草地遗物；鱼钩虽然长满红锈，但老班长舍己人革命精神却永远放光芒。梁鱼钩心地包起，让子孙代瞻仰革命辈遗物，受革命传统教育，同时表达梁自己永远向班长学习决心。最这句话点明文章主题。）三、品味，升华情感。假如你是历史故事的解

5、说员，你怎样解释这个故事？（小组交流，每组一名代表，大家评议）http://wenku.baidu.com/view/005da576a417866fb84a8e71.html师小结：令人敬佩的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的喊声也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。在这长满了红袖的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒！（见句子）生：读中心句。四、教师总结。五、课后实践活动：可组织长征故事会、图片展览等。【板书设计】　　　　　　

6、　　　　　　　　　金色鱼钩　　　　　　　　　　　　　（闪烁着灿烂光芒）　　　　　　　　　　　　　　　肩重任　　　　　　　　　　　　　弯钩钓鱼　忠于革命、忠于党、　　　　　　　　　　老班长　安定情绪　舍己人贵品质　　　　　　　　　　　　　　　困难重重　　　　　　　　　　　　　　　壮烈牺牲