《生活离不开法律》学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《生活离不开法律》学案湘教版　　一、设计依据　　（一）客观依据　　、课标要求　　说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。　　2、教材内容　　本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。本单元第二节“生活离不开法律”，选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律。　　3、教

2、学手段　　多媒体辅助教学、学案。　　（二）主观依据　　、教学目标　　①情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。　　②能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决

3、矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。　　2、教学方法　　①教法：情境教学法、活动探究法。　　②学法：讨论式学习法、情景式探究学习法　　3、教学模式　　激趣导学，激发活力——走进教材　　二、设计理念　　关注学生的学习过程和学习方法，强调学习的趣味性和学生学习的主动性。通过探究性学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和价值观念，求得新的发现。　　三、过程设计　　【激趣导学】　　情境一：帮帮小明　　学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物（出示幻灯片一）：　　爷爷：我都

4、八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？　　父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？　　孙子：我还小呢。没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。　　引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。　　【走进教材】　　情

5、境二：信息采集　　帮助学生理解法律,为生活制定规矩。　　、“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？　　制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。　　2、活动：做一做　　哪些法律与我们的生活密切相关呢？（出示幻灯片二）3、问题：我国还制定法律特别保护青少年的合法利益，大家知道有哪些法律吗？　　答案：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。　　4、问题：通过学习，我知道了……（出示幻灯片三）　　知道了什么呢？请大家说一说。　　（1）法律伴随人的一生。　　（2）法律为生活制定规矩。　　（3）法律保护青少年的合法利

6、益。　　【感悟生活】　　情境三：老人的烦心事团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　爷爷遇上了烦心事，一儿一女谁也不肯赡养他。原来，爷爷因为封建思想，认为只有长子才能继承家产，曾经立下口头遗嘱，所有家产都留给儿子。（出示幻灯片四）　　女儿：嫁出去的女儿泼出去的水，我又不能继承家产，干嘛要养老人？　　儿子：大家都是儿女，父亲也有她一

7、半，凭什么不养？　　怎样帮助老人呢？请大家出出主意。　　（讨论并出示幻灯片五）　　《继承法》相关内容：　　（1）子女拥有平等的继承权。　　（2）尽了主要赡养义务的继承人，分配遗产时可以多分；不尽赡养义务的，应当不分或少分。　　后来，经过居委会调解，爷爷到公证处重新修订了遗嘱，规定遗产儿女都有继承权。谁多尽赡养义务，谁就多分遗产。儿女们明确了权利和义务，又高高兴兴地赡养他了。　　（出示幻灯片六）可是张大妈就没有那么好的运气了，她的五个儿女都不赡养她。在调解无效的情况下，张大妈把五个儿女告上了法院。最后法院判决，每个子女每月支付赡养费80元。有的子女不肯支付，张大妈

8、向法院申请了强制执行。