三年级上册语文百花园五教案(s版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级上册语文百花园五教案(S版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  教学  要求  .掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。  2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。  3.激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能力。  重点  难点  .激发学生积累词汇的兴趣。  2.培养学生查字典的好习惯。  教学  课时  两课时  .练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。  2.激发学生积累词汇的兴趣。  3.完成读

2、读背背,阅读短文。  投影。  一 语海畅游  .自学汉字。  默读自学提示。  明确要求。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。  查字典自学汉字。  同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。  投影出示生字,集体认读。  2.照样子,组词语。  读例子中组的词

3、语。  说说你发现了什么。  练习口头组词。  独立完成练习。  集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。  劝:→→→  招:→→→  终:→→→  二 积少成多  .读读背背。  默读古诗《游子吟》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。  了解作者。  孟郊,唐代诗人。字东野,湖州武康人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有《孟东野诗集》。  朗读古诗。  ①读准字音,把古诗读正确。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

4、了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ②反复诵读,把古诗读流利。  理解古诗的意思。  ①自己理解。  ②小组进行交流。  练习背诵。  2.我的采集本。  朗读“我的采集本”的内容。  说说读了这段文字你知道了什么。  互相交流各自的采集本。  三 阅读平台  .自由读短文,边读边标出自然段,画出生字、新词。  2.借助拼音,自学生字。  3.朗读短文,读准字音,把短文读正确,读流利。  4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。  5.组织讨论。说说为什

5、么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得格外轻快”。  .进行口语交际训练。  2.指导学生认真观察漫画,培养观察能力。  准备漫画图片。  一 能说会道  .默读说话提示。  2.明确说话要求。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。  讲述

6、时要把事情说清楚。  听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人再说得具体一点儿,也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。  进行评议。  3.分小组进行说话练习。  4.各组选派代表在全班汇报。  二 笔下生辉  .看图作文。  要求:  认真观察四幅图,明确图意。  按图的顺序把故事写下来。  写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。  2.指导看图。  投影出示漫画《放假第一天》。  把四幅图连起来观察,看看图中说了一件什么事。  观察每幅图,想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。  第一

7、幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧室。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  第二幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。  第三幅图:父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。  第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前美丽的景色,高兴极了。  把四幅图的内容连起来说一说。

8、  按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。  例文:  放假第一天  放假了,儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨,父亲和一位邻居叔叔蹑

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