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1、五年级英语教材分析及教法建议Unit3School一、教材分析：本单元主要围绕school这个话题学习学校制服类的词汇并会描述自己和他人的穿着，谈论关于在学校的课堂活动，比如谈论学英语时各人最喜欢什么活动，并会理解和阅读班级的小短文，能够写自己班级的小短文。从而提高学生学习语言和运用语言的能力。达到能够阅读书信，提高学生运用英语收集信息的能力。以及阅读和表演在上学途中所发生的故事倡导小朋友们保护动物的意识。最后能够正确的描述自己的喜好，能够设计校服，达到语言输出的目的。本单元内容多，容量大，合理地整合教材有难度，在学生的学
2、习过程中难度大，教师在教学的过程中运用多种教学方法，激发学生的英语学习的兴趣，创设情境，攻破重难点。二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，提高学生的学习兴趣。三、单元教学目标及课时建议：知识与技能：A、知识目标：1、能听、说、读、写词汇:cardigan,blouse,tie,shoes,sweater,socks,shir
3、t,skirt，schooluniform,boy,girl,songs,chants,stories,games,videos，newphoto2、能听、说、认读词汇：trousers、schooluniformblazerboring3、能、听、说、读:crisps,softdrinks,everyweek,acanof,…cansof,apacketof,…packetsof,achocolatebar,…chocolatebars4、学生能够理句子：Lookatthatdog.He’shungry.Look,the
4、re’saman.Goaway.He’sonachain.Heneedsfood,waterandlove.Twohourslater.5、能够学会使用以下句子:Ilike(thesongs)best.I’minclass(5)thisyear.MyEnglishteacherisMr/Mrs…Thegirlinphoto4is(Jane).6、复习颜色、数字类单词；B.能力目标：1、能阅读英国孩子们写的短信，并能搭配信和照片。2、能够写关于自己班级的小短文。3、能够简单描述自己或他人的制服或服装。4、能够谈论自己最喜欢的
5、英语学习活动。情感与态度：1.在学习过程中，注重激发学生学习英语的兴趣，保持学生的学生的学习积极性。2.通过本单元的学习，让学生了解世界上不同国家的儿童的校服。3.培养学生的审美情趣，激发他们对英语学习的兴趣、对生活的热情。过程与方法：1、本单元教学内容教多，难度较大，适宜采取自学和教学相结合。2、有着大量的口语交际教学在本单元得到较广泛的应用。3.在小组内与同学交流，可自由谈论对英语某个环节的喜爱及自己可设计理想中的校服。四：教学课时划分：建议分八课时第二课时：Part2第三课时：Part3Part4第四课时：Part6
6、第五课时：Part5第六课时：Part7Part8第七课时：Part9第八课时：Part10Part11Part12（一）教学目标：A、知识目标：能听、说、读、写词汇：songs,chants,stories,games,videos;能听、说、认读句子：Ilike(thesongs)best.B、情感目标：通过本课的学习培养学生的英语学习兴趣和用英语与他人交流，表达自己，增强自信。C、能力目标：能够自由谈论自己学英语时最喜欢什么，提高口语表达能力。第一课时：Part1（二）教学重点：学生能够运用句子：Ilike(thes
7、ongs)best.（三）教学难点：学生谈论自己学英语时最喜欢的事。（四）教法建议：由歌曲活跃气氛引出新词：song,以韵律诗引出单词：chant,听所学的英语小故事来学：story等，学习几个新词后再来运用句型：Ilikethesongs/chants/games/videosbest．在学习的过程中激发学生学习英语的兴趣。（五）教学步骤：1、谈话导入：老师可以问学生喜欢的颜色，食物，最后老师可以提问：DoyoulikeEnglish/learningEnglish?Why?可以引导学生自由回答。从而导出本课Learni
8、ngEnglish教师板书。2、在活动中学习新知：由歌曲活跃气氛引出新词：songs,以韵律诗引出单词：chants,听所学的英语小故事来学：stories等,教师可用Whichonedoyoulike?Ilike...对于Ilike...best.的教学，我采用了夸张的面部表情、手势和音调说出句子：I
