二年级下册数学《米和分米、毫米长度单位的换算》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级下册数学《米和分米、毫米长度单位的换算》教案苏教版　　教学目标　　知识与技能解决问题情感与态度提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照的顺序出来？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．1厘米=（　　）毫米　　0毫米=（　　）厘米　　分米=（　　）厘米　　0厘米=（　　）分米　　米=（　　）分米　　0分米=（　　）米　　4．揭示课题。　　这节课

2、我们继续来学习分米和毫米的有关知识。　　二．新授：　　、5厘米=（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）毫米　　9厘米=（　　）毫米　　30毫米=（　　）厘米　　40毫米=（　　）厘米　　小结：　　当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘

3、米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。　　2、教学例2　　一个写字台的高度是80厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?　　练习：30厘米=（　　）分米　　5分米=（　　）厘米40厘米=（　　）分米　　7分米=（　　）厘米团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）想一想用什么

4、单位合适?这根绳子30分米，用米作单位应该怎样表示？说说你是怎样想的？　　（3）如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你是怎样想的？　　（4）　　练习：3　　米=（　　）分米　　90分米=（　　）米　　5米=（　　）分米　　80分米=（　　）米　　（5）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想１０分米是１米，几十分米就是几米就可以了。　　三、巩固练习　　I．完成“想想做做”第2题。　　学生们独立完成

5、．日常生活中为了测量和计算的需要常常要进行单位间的换算。　　2．试一试“想想做做”第3题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．完成“想想做做”第4题。　　出示第3题，明确题目要求。　　想一想：这几题该如何比较它们的大小呢?　　请学生们独立完成。　　组织学生们进行交流，注意方法的多样化。

6、　　4．完成“想想做做”第5题。　　请学生们说说自己的看法。　　实际测量，看谁估计得准。　　5．补充作业：在括号里填上合适的数字。　　20厘米=分米　　9分米=厘米　　3米＝分米　　70分米＝米　　四、总结：今天我们学会了什么？你能出一题考考小朋友？　　五、指导学生实践活动：　　老师拿出弄好的蒜头，教学生是怎么做的，放在盛有少量水的盘子里，看看几天后开始发芽，从发的第一天起作好记录，记录发后一周内蒜叶的生长情况。填写好记录表。　　教后记　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

7、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。